馬田には(🎆)、し(😻)かし、次郎(láng )の(🕒)足(zú )音が(🖖)きこえなかったら(🌱)しい(🐭)。彼(🥛)は相変らず(⛰)道江のうしろ姿を、(🍭)見(🍊)おく(♉)って(💌)いた。そ(🌵)して(🍋)、もう一度帽子で股を(🉑)なぐりつけたが、そのあと「ちえ(🚀)っ(🎤)」と舌うちしながら(🚮)、道を横ぎって茶店の中(🥘)には(📖)いって行(⏹)った。次(⬅)郎との距離は、もう(🌬)その時(📔)(shí )には、わずか二三(👑)(sā(🌉)n )間(🗿)しかなかっ(⏹)た(📲)が、やはり首をねじ(🈵)っ(🍻)て道江の姿を(🛋)追(🉑)(zhuī )ってい(〰)たせい(➕)か、次郎(lá(😚)ng )の(🏬)近(jìn )づいたのにはまるで(🌯)気がつかなかった(🌨)らしい。
「そ(🐟)れならい(🛣)いけれど、――」
「おまえも一度先生をお(📅)たずねする(💑)といい(🍣)ね。先生の方(fāng )でも(💉)待っておいでのようだよ(📨)。」(🙄)
次郎(🕘)は、それでも返事(🏰)をしない。視(shì )線(xiàn )はやは(😝)り(💕)馬(mǎ )田の(🥅)眼(yǎn )に(🔎)一直(zhí )線(💈)に注がれたままである(🙉)。
「ふむ。」と、(🗽)徹太(tài )郎は感心(xīn )し(🔋)た(🈹)ようにう(👠)な(🛌)ず(📧)いたが、「し(😗)かし、少し考え(😉)が足(💃)りなか(🍾)ったと(🍠)は思わないかね。」
「千ちゃんの(❔)方(🤚)を見張るの? でも、橋(🛒)から先(🚌)はだめ(🌧)じゃない?」
「そんなばかなこ(🍞)とがある(🌴)もんか(🚛)。何(hé )かほかにわけがあるん(👽)だ(🔭)よ、きっと。」(👿)
こんなふう(🥜)で、校内はその日じゅう決して静(🔼)かで(🌕)あ(🔅)ったとはい(🥑)えなかった。下(😚)級(🤜)の(🛍)教室(🔕)まで(🕞)が何(hé )と(📧)はなしに落ちつきを(➖)失(📄)っていた(🕣)。ふだんなら何(hé )でもな(🛷)い(🎡)ことにま(❎)で先(xiān )生たちの神経がとが(❕)り、先(🐪)生たちの神経がとがればとがるほど、生(shēng )徒たちはその神(✡)経に(🔣)触さ(👺)わってみるのを楽しむといっ(🐬)たふうであった(🍊)。大(🦕)垣(⏫)前(🕯)(qián )校(💨)(xià(㊙)o )長(zhǎng )は(🐎)、いつも先生たちに向かっ(🔮)て、「生(💩)(shēng )徒と(🍱)いう(🐦)ものは(😓)、自(zì )分たちのた(😖)めに先(💽)生が(🎽)命をすてるまでは、そ(✖)の先生を偉(👳)い(🚃)先生だ(🛣)とは(🦀)思わ(🔜)な(🆘)いものだ。それを覚悟の上で(🤒)なくては、(🍙)真(🐖)の教(🐈)育(yù )は出来ない。」と言っていたが(🎢)、そ(😷)の意(🐕)味を(🕥)ほんとうに理解(⚓)した(🥋)先生は、朝倉(cāng )先(xiān )生をのぞいては、おそ(🆑)らく一(yī )人もいなかったろうし、今(🏤)(jī(🐮)n )では、どの先(🈂)生(shē(🕸)ng )にも、そんな(🏯)言葉は単に言葉(yè(🍔) )としてでも思い(🌳)出(🏼)され(🎋)ていそうにな(🖼)かった。こうして先生たちは自分(🧤)を(🚖)下手に(🐌)護(✂)ろうとして、(🛩)一歩(bù )一(💫)歩(bù(🕛) )と自分を生徒(🍟)たち(🙁)の侮(🦓)辱と嘲(🚐)笑(😐)(xiào )の(🔰)中(zhōng )に追いこんでい(🛢)たのである。
(➰)彼は、自(😙)信(💏)を失っ(🔗)た人(🛺)の(🙁)ように、力なく首を(🆎)たれ(✒)た。徹(chè )太郎叔父に対(duì )し(♍)ても、道江(jiāng )に(🧚)対しても、(📜)恥ず(📦)かしさで(📬)胸がいっぱいである。
次(cì )郎(🏜)は、ぐらぐらと目まいがす(🅱)るよ(🔘)うな感じだった。徹(chè )太郎は(🚼)、いつになく沈んだ(👰)調(🍴)子で、
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