日本《射精 jc》2行目ライン
射精 jcあらすじ
彼にとっての最も大(dà )きな失望は、彼の(🍕)教室に出(📁)て来(lái )る先生の中(zhōng )に、権田原先(➖)(xiān )生のような人を、ただの一(📿)人も、見出せなかったこ(⤴)とであった(📐)。彼の眼(🥒)に(🦅)映じた中学(xué )校(🐹)の(🧚)先生という(📆)の(🐑)は、(🏡)小(xiǎo )学校の先生にくら(😷)べて、(💼)何か専門(🔕)らし(😔)いことをほ(📉)ん(👽)の少しばかり(🐩)よけ(🥚)い(🏂)に知っ(📈)て(📗)い(🌫)るだけ(😛)で(🐰)、およそ人(🍪)間(🛎)らし(🅿)いとこ(🔧)ろを(👼)少(💛)しも持合(hé(🧑) )わせない人達ばかり(♏)だった。貧しい知識を教(jiā(🌹)o )室(shì )で(📑)精一ぱい(🌹)にしぼり出すこと(🌘)、点数(shù )や処罰(fá(😐) )で生徒(tú(🥪) )をおど(🐴)かす(📮)こと、この二つの(🔥)外(🍟)には、用はないと(🔗)いった顔をし(🌪)てい(🥄)る人間、それを次郎は中学校(🏰)の先生(😼)において発見(jiàn )したの(🎉)で(👒)ある。
そ(🕑)う言(yán )って、まじめ(💤)にたずねたの(⛱)は(👢)、(🏆)大(dà )沢雄二郎と(😾)いう生(shēng )徒だった。彼(🖕)は、小(🚗)学校(🈸)を出てか(😬)ら三(🗞)年も(🌦)町の(💁)鉄(✈)工(🚙)場(🙎)で仂いたあと(👧)、(💵)ある人に見(jià(🍁)n )込まれて中(zhō(🐲)ng )学校にはいる(💎)ことに(🤾)なっ(⛳)たの(🎨)で、(✨)全校一の(🔫)年長者だ(🍱)った。どっ(🎡)しりと(🍅)落ちついて、思(sī )いやりがあり、しかも頭がいいので(👈)、(⚽)「(🥉)親(qī(🔣)n )爺お(🍿)やじ」と(🈵)いう綽(chāo )名あだなでみん(🔙)なに親しま(🌕)れていた。とり(🌾)わけ恭(gōng )一(🥨)(yī )は彼に親しんだ。親しんだ(👺)と(🏾)いうよりは、心から尊敬していたといった方が(🚮)適(😾)当(💶)かも(🆒)知(zhī(😤) )れな(🐤)い。性格はまるでちがっていたが、物(😾)の考え(😹)方はいつも同じで、しかも世間を知(zhī(🎨) )っ(⛸)ている(👂)だ(🕉)けに、大沢の方にずっと深みがあった。大(🥧)沢(zé )の方(🙁)(fāng )でも恭一(yī(🈲) )を真実の弟のように愛(ài )し(💆)た。日曜などには、二(🤨)人は、終日、(⛴)人生観めいたよう(👿)な話(📲)を(🥗)し(♐)て暮(📘)す(😕)こともあった。
さて、七月(👴)にな(🔣)っ(👕)て、お(💤)浜から、(🔺)俊亮にあてて(🔲)一通の(🗽)葉書が来(✉)た。
(😂)彼(🎼)は校(xiào )友会(huì(⏳) )誌(🤦)に目を(🏺)さらし(❣)ながら(🌫)、(🌔)お(🤗)りおり(🚞)心(xī(🏸)n )の中でそ(🤶)う(💶)つ(🛫)ぶや(💊)いた。彼が幼(🚤)(yòu )い(🐬)頃恭一(🕰)に対して抱いていた競(jì(🐫)ng )争意(🏀)識(🧣)(shí )は、こ(📒)うして、知らず織らずの間に、形をかえて再(zài )び芽を吹(🌃)(chuī )きはじ(🦂)めているらしかった。
花が散(🧚)り(🥞)、梅雨つ(🥨)ゆ(🏖)が(🛀)過(🔸)ぎ、そろそろ(⚾)蝉(🌠)が鳴き出す季節になったが、その間(jiā(🐚)n )、次(👘)郎(láng )の身辺には(🖲)、心(xī(🌽)n )配さ(🕴)れた(🈷)ほどの事件も起らなか(🌐)った(🏤)。
「そこで、四(🐯)年生の責任(rèn )いよいよ(⏱)大なり(📉)、だね。」
大垣校長(🍯)の言(yán )ったそんな言葉が、今(📞)(jīn )更の(💸)ように強く彼の胸にひびいて(🏾)来た。
(👎)彼は、いつとはな(🕘)しに(👲)、そんな気(🦂)(qì )がしていた。はっき(🈷)り(🏪)意(😵)識(💡)(shí )して、(🤙)そうなろうと努めたわけ(🍋)でもな(🏣)かったが(😆)、中(zhō(😱)ng )学に入学して以来(➗)、日(🥑)一日と(📃)、母や祖母(🍤)の問(wèn )題がその深刻さを減じて(🎐)行(🌰)(háng )き、このご(🍰)ろでは、(🍒)よ(😯)ほどのことがな(👂)いかぎり(🦈)、たい(🔁)して気にもかからなくなって来たので(🚗)ある。それは、(💌)た(💊)しかに、中(😁)学校と(🙇)いうもの(🥈)の空気(qì )が、彼にいろいろ(😚)の新(xīn )しい問題をあた(🌿)え、彼(💞)の(🤩)関心を(🐮)、急に家庭以外(🐨)(wài )の(📝)世(👙)(shì )界にまで拡げてくれた結果にちがいな(✈)か(📅)った。その(🍂)意味(wèi )では(🧞)、中学校(xiào )というところ(🥘)も、(〰)尊敬す(🧑)べ(🕙)き先生(shē(🈁)ng )がいる(👁)いないにかかわらず(👧)、人間を成長させる何(hé )かの(🛒)魔術を(🔝)もったところだ、といえる(🏆)であろう。
も(🎪)っとも、生徒間(jiān )の噂によると、校内(nèi )に二人(🍾)(rén )や三人は、尊敬に値する先(xiān )生(🐏)がいないでもないらしかった。また(😟)、入(rù )学(xué(👇) )式の時(🚒)に、彼が校(🏑)長からうけ(🔥)た印(yìn )象(👞)も、まだすっか(🔆)り消えていたわ(🙇)けで(🕰)はな(🎄)かっ(✳)た。しかし、そうした先(👼)生たちは、次郎たちとはまるでべつの世界に住んでいるよう(🤒)な(🤗)もの(🏐)で(🉐)、めった(👶)にその(👚)顔をのぞくこ(📢)とさえ(🎅)出(chū )来ないのだった(😙)。次(cì )郎(láng )は、その(🚛)ために、中(🥠)(zhō(💎)ng )学(😌)(xué(🎮) )校というとこ(🥀)ろは、(🚹)小学(xué )校にくら(🔌)べて(👄)ずっと奥行(👊)があるよう(🔆)な気もし(🐽)たが、ま(🎽)たいやに不便なところのよう(🖌)にも思った。
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