「(🥡)そんなこと頼(🚣)(là(➕)i )むの、(🛁)卑(📗)怯です(🔤)。」
と、大(🗄)沢はその生徒(🌍)を見(📍)て(💀)、
「そうか。そうだと君(🚲)の弟(🖌)はいよいよ変った奴(🙄)だ(🤽)な。」(🧖)
次(🧠)郎の頭には、一年(📧)おくれ(😋)て中学(🔭)校にはい(😧)った自分のことが(🧗)、自(zì )然に(🐭)浮かんで(🐹)来(🧦)た。が、彼の(🍟)考えは(🤥)、すぐまたもとにもどっていっ(🎛)た。
彼は、その声をきくと(👴)、無(🎉)(wú )意(👤)識(shí(🈶) )に起きあがった。そして(🤥)、く(🕐)るりと(🤓)向き(🤞)をか(🚩)えて新入(rù )生の方(🅰)を見た。彼はもうすっかり落(luò(👊) )ちついていた(⚽)。新入(rù )生(shēng )たちは、みんな青(🚬)(qī(💢)ng )い、おび(🥤)えきっ(🐦)たような顔を(♊)して、彼(📃)を見て(🙆)いた。その(🥣)青い顔(🥋)の両側(cè )に(🏜)、五年生たちが、にや(💪)にや笑(xiào )っ(🏫)て立っているの(🎒)が、はっきり見え(🌑)た。
彼は、しかし、彼のそうした孤(gū )独をたいして(🈵)淋し(🗂)いとは感(🈴)じ(🔃)ていなかった。また、(🤖)憤りや侮(🏅)蔑(miè )の念も、たびか(🖋)さなるにつれて、(🛌)次(cì )弟にう(🎠)すらいで行(🍃)(háng )き、あとで(🥧)は、かえって(🎻)、同(✂)級生に対して憐憫に(😦)似た感じを(👬)さ(🔗)え抱(💻)くよ(👈)うになった。こうした感情(💻)の変化は(🥙)、(📖)彼に(🛅)とって、元(🏩)来(lái )さほ(🤞)ど(🎯)不自然(♒)なことではなかった。それは、つまり、彼がかつて算(🥍)盤(😖)そろばん事件(jiàn )で(🔔)、弟の俊(📻)三(📴)に対し(🏊)て示(👾)した感情の変(biàn )化と(🎠)、同じ(⏩)ものだったので(🚴)ある。
「思う(🉑)よ。だけ(⭐)ど年(nián )と(🙈)っているなあ。」
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