「それにし(👠)ても、そのちびの新入(🈵)生って、(🐸)痛快な奴だ(🎾)な。」
「い(👲)いです、うるさくたって、(🛑)卑怯者(🤞)に(👈)なるよ(🍼)り(🏕)、(🤰)よっぽ(🕗)どましです。」
乳母(🍜)のお浜には、次(cì )郎(🌠)は、それから(💤)も(🍶)、たび(🅿)たび手紙(zhǐ )を(🚰)出(chū )した。返事(🖇)に(🔑)は、い(🐯)つもきまって、一番(📈)に(🥞)なれとか、偉い(🔩)人(✡)になれと(🖋)か(🕢)い(💘)うよ(🏗)う(🈁)なことが書いてあり、また、それ(🏍)と(🎓)な(♈)く(👧)、今度(🎆)の母と(🎖)の折合いがうまく行っ(🏞)てい(👚)るかどう(🦈)か(💗)を、知(😘)りた(🕣)い(🧣)よう(🏉)な(🐓)文(wé(😌)n )句が(🍇)つ(🎤)らねてあった。次郎(láng )は、しかし、そのいずれにも(🕠)、たいして心(xīn )を(🐂)動かさなか(⛳)った(🤑)。彼は、(🐪)そ(⛄)う(👼)した手紙(🤭)(zhǐ )によって、お浜の自(🖱)分に(🗺)対(duì )する愛情を(🐬)十分に味わ(🌒)いながらも、すでに一(yī(🚷) )段と(🕰)高いところに立って(🛶)、その中の文句(🥓)の意(🛬)(yì )味を読もうと(😱)する気持(🥕)になっていた(🥪)。それはちょう(🏴)ど、多くの大学生(💗)が故(gù )郷(🖌)の母(mǔ )から来る訓(xùn )戒の(😁)手(👑)紙(😏)を読(dú )む時の気持と、同じよう(⛸)なものであ(✏)っ(💞)たらしい。
「新(🆙)入生(🐅)のためばか(📅)りではありませ(🕐)ん。五(wǔ )年(nián )生は、ち(👷)っとも(🧠)校長先(xiā(🛰)n )生の(🌉)教え(🍴)を(➰)守っ(🍓)てないです。あんな五年生(⚾)は、僕(🌞)、学校のためにならないと思(sī )うんです。」
次(cì )郎(lá(🚊)ng )と詩、――(🥩)読者(⏫)の中には、この(🎙)取合(⏺)わせを多(duō )少(💠)滑稽(👹)(jī )だと感(gǎ(🌭)n )じる人がある(📿)か(💘)も(❓)知れない(🌑)。なるほ(⏩)ど、次(cì )郎は、詩を解するには(🈯)、これまで、あま(🔻)りに(🏕)も武(wǔ )勇伝的(de )であり、作為的(de )であっ(🎌)た(🎭)といえるだろう。
鉄拳が同時に(🌐)次(🐵)郎の頬(🔬)に飛んで来た。しかし、次郎の両(liǎng )手が狐の顔に飛(fē(🔶)i )びかかったのも、ほとん(🔔)どそれと同(tóng )時だった。
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