「(🤶)ちょ(👿)っ(❓)とぼくに(🔬)打(📒)たし(🚰)てみてください。」(🚽)
「そうだ(⏫)とすると、(🧙)みんながまごこ(🌭)ろをこめて常(cháng )識(shí )をはたらかしさえすれば、(🎾)落ち(🌺)つ(💺)くべ(⛏)き(💻)ところに落(luò )ち(🍃)つくんではないか(🗝)ね。」
「打ちやめると、(🤢)それでかえって(😸)起き(🚄)ることもあり(🛸)ま(🔨)すがね。」
「気がついているなら、すぐそう言ってく(🦏)れ(🎒)たらよかりそうなものだ」と、そ(🚨)んな不平をもらすものも(🕣)あっ(🦉)た。また中(🤾)には、「先生(🌶)は(🍛)要するに(🤖)指(🛃)導(💓)者(🍰)(zhě )でなくて批(pī(🔟) )評家(🍬)だ」などと、したり顔(😹)に言(❗)うものもあった(🧝)。しか(🚮)し(🌨)日がたつにつ(🍂)れて、しだいにかれらの間(🚯)(jiān )に取(qǔ )りかわさ(💟)れ(😧)出(🛌)し(🚍)たの(🐦)は、(😊)「(🔪)ひまなようで、いやに忙(🦒)いそがしい」とか、「しまりが(⛸)ないようで、変(🥐)にきびしい(🗯)」と(🐮)か、そう(👷)いったちぐはぐな気持ちを(💼)あらわ(👧)す言葉だった。
「でも、道(dào )案(😑)内(🧖)によく引(🧖)っぱり(🥖)出されな(⛑)かったこ(🥃)とです(📶)ね(🛳)。」
「う(🐧)む。それ(🕯)はきい(💟)た。しかし、私が何(🛄)もか(📐)も(🏫)知っていたことにす(🚿)ると、君の(🚔)名前だけで(🌘)なく(😯)、大河(⏯)の名前も(🍭)出(🧔)さなければ(📼)なら(🅰)なく(🕜)なる(👲)んでね(❌)。」
朝倉先生は、そ(🎹)れっき(🖥)り(😜)口をつ(🦆)ぐんでいる。次(cì(💉) )郎(⛷)はいよいよ(🕟)不安(ān )だった。もし先生(shēng )の話がそれ(👿)で終(zhō(💪)ng )わったとすると、大(dà )河に対してはむろ(🧕)んの(🏄)こと、あとでほんとうのことがわかった場合、他の塾生たち(🚅)に(🛸)対しても、(🚸)このままでは決(jué(🚵) )し(🚄)て(🥛)いい結果(⌛)をもたらさない(🐯)だろう。
「何(hé(🍛) )しろ紳(✡)士しん(💭)しだか(😈)らね。」
「おはようございます。」
かれは、そう(🕉)言う(🥌)と、すぐ(🔷)おじぎをして、塾(shú )長室(shì(😾) )を出た(🎟)。朝倉先生は無(wú )言のまま、(👣)か(📓)れのう(🍅)しろ姿(🏸)(zī(📮) )を見お(📋)くって(😀)いた(🐪)。
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