先生は思いやるように、
先生が庭を廻(huí )って(🌒)来(🕢)た。町(👎)の(🔧)方(🕶)に見つ(🛳)けた借(😀)(jiè )家へ案内しよう(🔖)、という先(🎌)生に(👧)随(🚞)いて、高瀬は(🆘)やがてこの(🔉)屋敷(🍩)を出た。
「かァさん、かさ(🗽)ん―(🌎)―やくら(🔢)か、やくや(🕵)――ほ(❕)うちさ、やくやくう――おんこしゃ(🛬)こ――もこしゃこ―(🎣)―」
七月に入(🤹)って(👡)、広(guǎng )岡理(lǐ(🌧) )学士は(🗼)荒町(😶)裏の家(jiā )の(🌃)方(🔃)(fāng )で高(gāo )瀬を待受(💏)けた(😗)。高(gāo )瀬(⛲)の住む町(🕤)から(🗜)もさ程離(🐈)(lí )れていないと(🔙)ころ(🎇)で、細(🍈)い坂道を一(💒)つ(🎾)上れば体操教師の家の(🍗)鍛冶かじ屋の店頭(🎤)みせさきへ(🥎)出られ(🔼)る(📅)。高(🚰)い白壁(bì )の蔵が並んだ石垣の下(🖥)に(😘)接(🌦)(jiē )して、竹(zhú )薮たけやぶや水の流に(🌻)取(qǔ )囲と(🈵)りまかれた(🌜)位置にある。田(tián )圃たんぼに(👅)近(🛐)(jìn )いだ(💱)けに、湿気深い。
(😖)こ(👢)れと擦違(wé(🍺)i )すれちが(💡)いに越後(hòu )えちご(🏽)の方(🕘)からやって来た(💶)上(📞)り汽車がやがて汽笛の音を(🍮)残して、東(🏳)京を指(👏)して行って了った頃は(🌿)、高瀬も(🔁)塾(shú )の庭を帰(🦅)っ(♋)て行(🎡)っ(❎)た。周(🍓)囲あ(🥟)たりにはあたかも船(🥈)が出た後の港(💙)の(👰)静かさが有った(👩)。塾の庭(😝)にある桜(📡)は濃(🅾)い(💵)淡い樹の影(yǐng )を地に落し(🈷)ていた。谷(👤)(gǔ )づたい(💎)に高(gāo )瀬は(🗓)独(🌭)ひとり桑(🍰)畠の間を帰(guī )りながら、(🐪)都会から遁のがれて来た自(zì )分の身(shēn )を考えた。彼(bǐ )が近い身の辺(😚)(fǎn )ほと(🛰)りにあった見(jiàn )せかけ(☝)の生活か(🈲)ら――(🐊)甲斐(fěi )かい(📋)も(🖇)無(📵)い反抗(🎦)と心労とから――そ(🛳)の他あらゆるも(🙇)のから遁のがれて来た自分(👹)の(🥛)身を考えた(💋)。もっと自分を(🔑)新鮮(xiā(🎂)n )に、そして簡素にす(🌓)るこ(🛂)とは無いか。そのために(🐠)、(❤)彼は他(❓)(tā )に(🔨)もあっ(🌿)た(💉)教師の口(😿)を断(🚞)(duàn )り、すこ(🎚)し土でも(🚍)掘って見(jiàn )ようと思っ(📧)て、わざわざこの寂しい田(tián )舎へ入(🎑)(rù(🐝) )って(🥌)来(🐠)た。
とその人は元(yuán )気な調子(zǐ )で言って(🤷)、更に(🐿)語ことばを継(jì )いで、
(❗)山家(🖇)の(😖)娘らしく成(chéng )っ(🎆)て行く鞠子(zǐ )は、(🕕)とは(🍋)言え親(qīn )達(dá )を泣(qì(😜) )か(😐)せるばかりでも(🚆)無かった。夕(xī )飯後(🍵)に、鞠子は人形を抱い(🤶)て来て親達に見せた。そして、「お一(yī )つ、(❎)笑って御覧」など(🚰)と言って、その人(rén )形(🆎)(xíng )をアヤして見(💉)せた。
この半ば家庭(🖱)のような学(xué )校(📝)(xiào )から、高瀬(lài )は自(🧖)分の(😓)家の方(fā(🥖)ng )へ(🥅)帰(🕒)って(🍜)行く(🎖)と、頼んで(🐘)置い(🥒)た鍬く(🎸)わが届いて(♍)い(🉑)た。塾(⏩)で(🚔)体(🕗)操の(😤)教師(shī )をして(🛡)い(🔉)る(🌴)小(🔥)山(🍠)が届けてくれた。小山の家は町の鍛冶かじ屋(💫)だ。チョ(😗)ン髷まげ(👙)を結(🍙)った阿爺おとっさん(🙈)が鍛うってくれ(🙋)たのだ。高(🗞)瀬はその(🖍)鉄(🌕)の目方の可(😆)成か(🍔)なり(💵)あるガ(🙊)ッシリとした柄(bǐng )のついた鍬を提(tí(🛳) )げて、家の裏(🕠)に借りて置(📏)(zhì )い(🗄)た畠の方(🚢)へ行った。
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