フェラ 動画《顔射》2行目ライン
顔射あらすじ
日曜日は、特(⏬)別(bié )の計(jì )画がな(📚)いかぎり、(🙋)朝食(🤽)後(🧙)から夕食前ま(🔉)で(🎗)自由外(🥁)出とい(🐹)うことに(🔜)なっていた。東京見物(🚢)を一つの大(🗼)きな楽しみにして上(🌒)京(🤲)して来た塾生た(🐑)ち(🌎)は、最(🐘)(zuì )初(🚵)の夜の懇談会(huì )こんだんかいで(🧦)、(🐟)ほとん(💶)ど議論(💴)(lùn )の(☔)余(yú )地なく、満場(chǎng )一致い(🔷)っちでそれを(🏘)決議していたのだっ(🐕)た(🚉)。
「こ(📋)れで、ともか(🐴)くも、(🐎)ここ(😊)の生活設(🔺)計がおた(💘)が(👄)いのものとしてで(👕)きあがっ(🐬)た。おたが(⏮)いのも(🚑)のと(🎃)し(🏵)てできあがった(😦)以上(shàng )、それがう(🎬)まくい(♋)かなけ(🛫)れば(🔭)、おたがいの責任(rèn )だ。むろんこの設計は、明日(👼)か(➡)らのすべり出(📞)(chū )し(🥑)に、いち(😙)おうのよりど(🕊)こ(🤰)ろを与えたまでで、これ(💜)が(🈚)最上のもの(⬜)である(🎹)とは保(🚳)(bǎo )証できない。だか(🌠)ら、だ(🛶)んだんやってい(⏰)くうちに、不都(dōu )合な点があれば、いつでも(🖨)修正しようし(🕧)、(🦉)ま(🔡)た、新(💶)(xīn )しい案が出(chū(🅱) )て、それが(📣)い(👝)いものであれ(🎙)ば、ど(💗)しどしと(🖲)り入れて行(⬇)く(🎉)ことにし(🌻)たい。そ(🆘)ういうこ(🌧)とをやるのも(🎨)、やはりおたがいの責(🍭)任だ。あらためて言(♐)うが、(🎌)友(yǒu )愛と(🏜)創造、この(🕢)二(🎺)(èr )つを精神的(de )基調として、これからのお(✍)た(🔉)がいの生活を、すみ(💋)か(📿)らすみまで磨み(😁)がきあげ、いきい(🚒)きとした、清(qīng )らかな、そ(👘)し(🎵)て楽(📷)しいものに育(🕜)(yù )てあ(🤲)げていきたい(🍮)と思う。」
解(🤙)(jiě )散(🤖)す(🍏)るまえに、朝倉先生が言った。
「たいていは(🦍)二(èr )重(chó(📦)ng )橋を見(jiàn )て、それから銀座に行き(🖨)た(🐚)がっていたよ(🚡)う(💃)でし(✖)た(🕰)。」
「(🌵)最初(🛒)(chū )の朝に(🦀)しては(🗒)、め(🖊)ず(🍫)ら(🎰)しいことだったね。時刻が非常に正確だ(🖕)ったし、それに、打ち方(🌫)が(🤽)ちっとも寒(hán )そうでなかった。」(🈷)
次郎は(🔐)大河の横顔を(🤙)見つめて、(🌪)ちょっとの間(😶)だまりこんでいたが(🌴)、ふと、何か思(sī )いついた(🛃)ように(🥙)、
(🔢)つ(😾)きあた(🔒)り(🍺)に、大(dà )便(🛺)(biàn )所がこれも七つほどならんでい(🏺)る。そのうちの、右(🍖)は(🐦)じの一つだけ(😀)が戸が(☕)開いており(👋)、その少し手(shǒu )前(🚷)の、たたきの上に、水をはったバケツが一つ(🎶)置(zhì )いてあ(🎍)るの(👤)が見えた。戸の開いた便(💆)所の内側は、電(dià(🍥)n )燈(💔)(dēng )の光を(🎥)斜ななめ(🕍)にう(📔)けてい(🎙)るの(🧥)で(🌱)、よくは見(😼)えない。しかし、だれか中で掃(sǎo )除をしてい(💡)ることだけ(💗)は(🥌)たしかだっ(🚒)た(🎪)。六(😛)人の室員のう(🐘)ち、飯島は入り口に立(🚝)っ(💈)て(🌥)おり、両(liǎng )がわの小(💎)便(biàn )所に二人ずつ(🥠)働いているのだから(📻)、あと(🦑)の一(🤛)人は大(😴)(dà(👒) )河にき(👺)まっ(🔎)ている。次(🚮)(cì )郎(lá(💙)ng )は、そう思って、す(🌦)ぐ声をか(🦂)け(🛷)ようとし(🚑)た。しかし、なぜか思(📒)いとま(🐷)った(🧑)。そして、入(rù )り口の(🛀)横の(🐺)板壁(✔)いたかべ(🚎)にかけてあった便所用の雑(🍹)巾(💐)を一枚(🤩)とり(💢)、それ(🎀)をたた(🦍)きの(⛅)上(shà(📈)ng )のバケツの水(shuǐ(🍱) )にひたし(⛲)て、しぼ(🕌)った(🤼)あ(🍉)と、(🥧)大河のはいっているのとは反(fǎn )対の(🔊)はじの大便所の(🌱)戸を(🍑)あけ、(🍫)中には(🎢)い(🕰)った。
こ(🏥)の一週間は、塾生たちにとって(🔄)は(💛)、まったく奇妙きみょうな感じのす(💽)る一週間だった(💙)。朝(💛)倉(cāng )先生夫妻(qī )も、次(🍀)郎も、生(shē(🧖)ng )活の細(xì )部の(🧥)運営については(🎷)、(🗂)自分(👞)た(🖨)ちのほう(🔺)から(🗣)は、何ひとつ指(🚮)図さしず(🖇)をせず、(🦐)また(🍂)、塾(shú )生たちから何かたずねら(🖍)れ(🗞)ても、「ご随意(🤣)ずいい(💪)に」とか、「適当(dāng )に考えてやっ(🔨)て(👬)くれたま(🌰)え」とか、(🏆)「みんな(💖)でよく相談(🎆)(tán )してみるんだな」(🦍)とかいったような返事をする(🔟)だけだったので(🗾)、(🥚)とかく(🐡)かれらはとまどい(⛸)した。中に(🤘)は、それを(🏜)いいことにして、ず(🕷)るく(👠)か(⛹)まえる(⚾)も(✋)のもないではなかった(🐈)。そ(📉)の結果(🏳)、(👴)むだとへまとがつぎ(🕋)つ(🏷)ぎに(📯)おこり、か(🆚)れらの共(😅)同生活のすがたは、見(🛥)た眼めには決してい(🎈)いも(🕑)のではなかった。時には、不規(🌾)律と(📠)怠慢たい(🤝)まんだ(🎀)けが塾(😤)堂を支配(pèi )し(🥜)ているので(🕛)はないか、と(👆)疑われるような場面(miàn )もあり、(⬅)もし学ぶことよ(🌗)りも批評する(🔕)ことにより(💗)多くの興味(🤺)を覚え(🚼)ている(⛹)参観者(zhě )がたず(🍒)ねて(❌)来たと(🕋)したら、(🎭)その人は、批評の(🈸)材(👗)料(lià(😈)o )をさ(👼)がすのに、(🥣)決し(👀)て(🚳)骨は(🕳)折(shé )れなかった(🎇)で(🔙)あろう。
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