「君自身は(🎆)どう(🔣)思う(🕜)? 私の(🌴)意(yì )見より、まず君自身(🕤)の意見(🏢)からききた(🚚)いね(🐬)。」
そ(♏)れに(🥋)は、組(😭)(zǔ )織や(🐆)、(🔥)講(jiǎng )義科目や、(🌾)諸行事の(🐫)時(😂)間割など、(😯)必要(yào )な諸計画(🥌)が(😢)一(yī(🤣) )通り(😓)ならべられ(🐟)ていたが(🗡)、そのどの部分を見(🦊)ても(🐮)常識(shí )からとびはなれたような(🔲)ことは一(🧞)つ(😈)もなかった(🎰)。塾堂と(🍔)名(🧗)のつ(🔄)く(🆕)ところでは、(🚙)その(🌶)ころほとんどつ(🧖)きもの(✒)の(🛋)よう(🐚)になって(😲)いた「(🤸)みそぎ(🐡)」とか、「沈(shě(🎲)n )黙ちん(📊)もくの労働」とか、(🎨)およそそうい(🕶)っ(🐓)た、いわゆる(🈸)「鍛練(liàn )たんれん」的な(💿)行事が全(quán )く見当たらないの(🚚)は、む(❄)しろみんなには、ふしぎに思われたくら(🔃)いであった。五時(👊)(shí )半(🔽)起床と(🌵)いうのが、(🌖)二(èr )月(💜)の武蔵野むさしのでは、ちょっとつらそ(💜)うにも思(🎠)えたが、それも青年たちにとっては、(🔩)決(🎨)して(🎆)おどろ(🙆)くほ(🕧)どのこ(🕺)とで(🏚)はな(🏑)かっ(⚪)た。むし(😜)ろか(💓)れらをおどろかした(🙂)のは、生活(huó )にうるおいを与あたえるよ(🥅)うな行事が、かなりの(🗞)程(🐓)度に、織(🔘)おり(🍤)こま(👽)れている(🧔)こ(🌑)とであった(☔)。とにか(🕤)く、見(🤩)る(🐝)人が見れば、日(🍁)常生(shēng )活を深め高(🖕)める目的で、す(🔽)べてが(👧)計画(🎐)さ(🤒)れ(🐲)ているとい(🐵)うことが明らかであった。
「板木(👏)ばんぎの(🧤)ことか。あれ(🌋)は、(💅)私(🚈)が直接見(jiàn )ていたわけでは(🏉)なかったのだからね。」
先生(shēng )は、(😂)しかし、(🎄)まもな(🕋)く顔をま(👄)っすぐにした(👣)。そして、これ(🖌)までの激しい調(diào )子(💗)(zǐ )と(✡)はうっ(🐁)て(🛒)代わっ(🐬)た、沈(🎚)しずん(😳)だ調子で言(yán )葉をつづ(❗)け(🦗)た。
(🙋)七(qī(🍅) )時の朝食までには、ま(🥘)だ二(èr )十分ほどの時間があり、(🛹)そ(🔈)の間(🕹)に食事当番は食卓しょくたくの準備をやり(😒)、そのほ(🧞)かのも(🗿)の(🌪)は、自由に新聞に(🦕)目(mù(🍒) )をとおしたり、私(🚆)用(♒)をたしたり(🍣)する(🏨)のだ(💺)った。次郎は、いつもな(🕰)ら(📱)、こんな時間に(🍮)も、でき(🚘)る(📚)だけ(😇)塾生たちに接触せっしょくして、(🏓)かれらの感想(xiǎng )を(⚪)きい(🐶)たりするのだったが、今日は、広(guǎng )間(jiān )を(🎫)出る(🌞)と(🔨)す(😝)ぐ、塾長室(shì )に行き、朝(cháo )倉先(🥦)生(shēng )に(🈚)向か(🍛)っ(⛳)て(✖)、なじるよう(🕋)に言(🆕)っ(🥪)た。
そのあと、就寝前の行(háng )事(🥕)として、(🌐)最初(🔁)の静坐せいざがはじまっ(🤶)た(🚯)。塾(shú(🌎) )生(😃)たちは、各室(shì )ごとに(🤶)、きちんと縦(🔵)たて(🙉)にならび、朝倉(🧞)先生の指(🍯)導(dǎo )にした(🔗)がってその姿勢(💓)をとった。
とあっ(🏑)た。
七 最初の日曜日
かれらの大(dà )多数(📏)(shù(🐱) )は、ま(🦀)だむろん、人間生活にと(🐃)っての自(🕑)由の価値や、(⬛)そのきびしさについて(🤬)、ほんとうに目を覚さまし(🌱)ていた(🔠)わ(👨)けではなく(📲)、友愛(à(🔛)i )塾というとこ(🏫)ろ(🥙)は(🍠)一風変わっ(✝)た指(zhǐ(🥖) )導をやるところだ(🧗)ぐ(🏀)らいに(🖌)しか考(kǎ(😎)o )えていなかった。しかし、それにして(💠)も(🕢)、そ(🌄)うした(🃏)言葉が、しだいに(🏨)かれらの間(🗒)にと(💒)りかわ(💋)されるようになったということは(❣)、たし(👌)かに一(🕉)つの(🗽)進(jìn )歩で(🍇)あり、混乱(luàn )と無(🛫)秩序(🏜)むちつじ(🧣)ょの中で、(🖌)不十分なが(🗯)らも、何か自(💙)主(zhǔ )的(💦)創造的な(⭐)活動(💪)が始ま(🥣)っ(🍰)てい(🥁)る(🦕)証(⌚)拠しょうこにはちがいなかっ(👿)たのである。
と、(🏺)次郎は眼をふせたまま(🌡)頭をさげ、逃にげ(🈴)るように塾長室を出(🙏)た。
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