「田川(👲)君(jun1 )のほ(❓)かにも(🗾)、ま(🆖)だよく(💷)納(nà )得が(⛅)いかないで(🛴)いる人がたくさんあ(🗻)る(🔂)だろうと(🤛)思うが、そう(🛵)した根(📻)本問(wèn )題(🔎)(tí )については、これから(🚷)何度でもむ(🚥)しかえして(🏺)話(🦕)(huà(🥒) )し(🐲)あう機(jī(👺) )会が(🌎)ある(🆔)だろう。そこで、それはいちおう未解(jiě )決(jué )のま(💽)まにして(👊)、と(🍍)も(🔕)かくも具(jù )体(🌷)的な問題にはいることにしょう。じゃあ、時間もおそく(🏃)なったし、私のほうから案(àn )を出(chū )すこ(😓)とに(😭)す(🈶)るよ。」
「そうかね――。」
(🐮)次郎は、すぐ、事務(🛣)室の(😐)前(♟)か(🤘)ら玄(xuá(🌖)n )関(wā(👐)n )に(📙)かけての掃除を手伝った。朝倉先生(🐵)も、その(👇)うちに(🔐)塾長(zhǎ(🎇)ng )室(🏪)(shì )から廊下に出て、みんなの様子を見ていたが、それもほんのしばら(📔)くで、す(📥)ぐま(🍚)た塾長(zhǎng )室にもどり、椅子に(📜)腰こしをお(👫)ろすと、その(🙆)まま何か深く考え(👀)こんでいた。
「え(💯)え、それ(🏴)は(🥚)ぼくに(🎯)もわかります(🥐)。しか(🛂)し、そのた(🌚)め(🍽)に、大河君(🌹)が(🎇)ぬれ衣(yī )ぎぬをきなければならないという道理はな(🎀)いでしょ(🍈)う。ぼ(🏨)く(🏙)としては、そ(🏔)れ(🌋)が(🥝)たまらないほど心(xī(📇)n )苦しいんです。」
この一週(zhōu )間は、塾生たちに(👆)とっては(💟)、まったく奇妙(😨)きみょ(🍰)うな感(🔨)じ(💱)のする一週間(⏭)だった。朝倉(📸)先(xiā(🗃)n )生夫(fū )妻も、(👚)次(🏮)(cì )郎(láng )も、生(🛎)活の細部の運営につ(🐏)いては(🛂)、自分(fè(🏰)n )た(⛏)ち(🐧)の(🏞)ほうからは、(🎬)何(hé )ひとつ(🏢)指(🕐)図(tú )さしずを(🗄)せず(💙)、(🔺)また、塾生たちから何(🌆)かたず(🐜)ね(📪)られても、「ご随意ずいいに」とか(🕛)、「適当に考(kǎo )え(➿)てやってくれ(🛤)たまえ」とか、「みんな(🤜)でよく相談してみるんだな」(❎)と(🤤)かい(🐓)った(🍞)よ(🎢)うな返(🥡)事(shì )をするだけだ(🎛)ったので(🎬)、とかく(🐗)かれらはとまどい(🐭)した。中に(💟)は(😟)、(❇)それをい(🤷)いことにして、ずるくか(⚓)まえる(🎎)もの(🛥)もないではな(🧖)かった(🚋)。そ(🚃)の結果、(➖)む(🏊)だ(🛢)とへまとが(🚧)つぎ(🙋)つぎにおこり、(💸)かれらの共同生(shēng )活(🎨)のすがた(🚔)は、(🆎)見た眼めには決(jué )していいものではなかった。時に(💛)は、不規律と怠(dà(🌅)i )慢た(😎)い(👭)まんだけが塾堂を支配し(🧟)てい(💚)るのではない(🐑)か、と疑われるような場面(miàn )もあり、(😦)もし学ぶ(⤵)ことより(🍨)も批(pī )評する(🔺)ことに(🎌)より(⏯)多く(📉)の興味を覚えて(🌀)いる参観(guān )者(🔟)(zhě(⛴) )がたずねて来(lái )たとした(😌)ら、そ(🐐)の(👭)人(rén )は、批評(🌃)の(🥁)材料(🌴)をさがすのに、決して(🕟)骨は折(🤓)れなかったであろう(🔍)。
次(cì )郎は足音をたてない(🛀)ように、みんなの(👒)間をあるきまわり(🍚)、い(📯)ちじるしく(👙)姿勢のわ(🎊)るい(👺)の(🍐)を見つけ(🐵)ると(Ⓜ)、それをなお(🐀)して(👟)やった。
「そういう(🖕)と(🤾)、(🏙)ゆうべの室(🎨)長選挙も何(hé )だ(🌻)か(🍂)変だったぜ。」
や(💔)がて(👫)朝食(shí )の(🐟)時(shí )間に(😄)な(👯)っ(🏬)た。次郎は(📧)箸はし(🌕)をにぎっ(🥑)て(💈)いる(🥀)間も(🧒)、と(🕔)きどき眼をつぶって(🤼)、何か考えるふうだっ(🔶)た(📚)。
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