「し(🚈)かし(🏌)、私は(🚐)うれしい(🎏)んだよ(🛢)。私(sī(🐠) )のた(⏭)めに血書(🐾)まで書いて(🤺)くれる教(🐞)(jiāo )え子(🌔)がいるのか(♏)と(🆑)思(🌷)うと(🙅)。」
「ええ(🎌)。しかし(🚂)、もう県庁(tīng )でも見ているんでしょう。校(🐣)長先生が県庁にそ(🍒)れ(😛)を(👗)も(🎆)って行(háng )かれたそうですか(🦂)ら。」(🦉)
(♎)日(rì )は(🐇)まだかな(🎙)り高かった。かわい(💈)た(🏈)砂地(dì )の照りかえし(😘)が眼(yǎ(⏫)n )に(🐻)ぎらついて、頭のしんが痛(tòng )いようだった。彼は(🥃)、何(🎀)も考える気力がなく、ただいらい(💊)らした(🤒)気(🌱)持(🌑)で町(😅)は(〽)ずれまで来た。
「(⛏)失敬(🍑)(jìng )だとは思わ(⬛)んのか。」
次郎(láng )は縁側に(🥗)にじ(🍹)り(👏)出て、あぐら(🚖)をかき(🐥)、ぼんやり庭を眺めた。午後(💄)(hòu )三時の日が(〰)、庭隅(🚪)の夏蜜柑の葉(🕷)(yè(📅) )を銀色にて(🕥)らしているのが、いや(📱)にまぶ(🤖)しかった。
次郎は、(🚭)詰問きつ(🔶)もん(☕)するようにたずねた。
その時(🐧)、教(jiāo )員(🌖)室との間の戸が(🏟)がら(🏡)りと(🚢)あいて、(🥁)教(jiāo )頭の西(🚨)山先生がはいっ(🤱)て来(lái )た。西山先(xiān )生は、三角(🌕)形のまぶた(🧤)の奥に(🥘)小さな眼(yǎn )を(🎃)いつも(🐧)鋭く光らせている先(xiā(🐂)n )生だったが、この(🐰)時はい(📼)やににこに(🐝)こし(🤬)て(🌄)いた。手に小さな紙(🤝)片をも(😎)っていたが(🤭)、それを默って校(xiào )長(zhǎ(🦕)ng )に渡すと、(💩)す(🏏)ぐ(🏝)また教(㊙)員室の(🍀)方(fāng )にひ(🐴)きかえ(🎤)した。校長(🎞)はその紙片を見て何(hé )度(🚫)(dù(🆔) )も(🤹)うな(🔄)ず(👬)い(⏯)た。そ(🔳)して、(🥙)それをもみ(🚉)くちゃ(🤯)にし(🕹)て(🚗)机の(🐧)下の(🥡)塵(chén )籠ちりかごにな(🙈)げこむと、今ま(👖)でとはうって変った落ちつきぶりを見(jiàn )せ、ゆっ(🖲)たり(🤽)と(😸)椅子に腰をおろしながら言った。「そ(🗿)うむ(🏘)きになることはない。私はさ(🥩)っ(🛤)き(📚)も言(🌻)ったとおり君(jun1 )らの気(qì )持(chí )には十(💪)分(🍦)同情し(📡)ているん(😠)だ。君(jun1 )らが血を流(🔄)(liú )し(😓)て(🗒)書(📅)(shū )いたものを(🐨)まるでむだに(🙈)するなんて、第一、人間(jiān )としてそんなことが出来るものではない。幸(🤝)(xìng )い今(🚊)(jīn )日は(👍)県庁に出掛(guà )る用(🏉)(yòng )事も出来た(🦉)し(🔃)、知事閣(✈)下に直(zhí )接(🛐)お(🐗)目にかかれる(🌺)かどうか(👋)はわからな(🔸)いが(🦆)、学務課までにはこの願(yuàn )書を必ず出しておくよ。それ(👐)で(🍙)、今度は私(sī(👫) )の方(fā(👎)ng )か(🚓)ら(⛳)君ら(⬆)に願って(🧀)おきたい(🚠)が、どうかみんなが(🎴)落ち(😩)ついて教室(🖤)に出(chū )るよ(🌅)うに(🧝)し(🧠)てくれたまえ。変(biàn )にさわ(🍴)いだり(🐑)して知事閣下(xià )の面(❣)(miàn )目をきずつけるようなことにな(🧦)って(👨)は、何もかもぶ(🕜)ちこわしになるんだから。いい(🥑)かね。
と(🆘)、何(hé )度(dù )もうなず(🔬)いた。そして、
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