五年生の一人(⌛)が叫んだ。それは三つボタンらし(🧚)かった(🖋)。次郎は、しかし(🈺)、ふり向きも(❗)しな(⬇)か(Ⓜ)った(⚫)。
恭(gōng )一(🐨)は、唇のへんを神経(jī(🤰)ng )的(😰)に(🗒)ふるわせなが(🥅)らも(🌲)、き(🏠)っぱりと答(dá )えた。
「冗談はよそう。……ど(〽)う(🙉)だい、本(✖)田、君の弟(📘)って(🙃)のは、いったい、(👝)物が(✊)わか(🎧)る(🚫)方(fāng )なのか(✏)、(🌎)それとも、ただの向(xià(🌝)ng )こう見(🥈)ずか。」
彼は、一年生(shē(🌾)ng )の(🐍)全部と(🛃)はいかなくと(🌀)も、少くとも彼の組(zǔ )の生徒(tú(🍐) )だけでも、彼と同(tó(🗽)ng )じ(🏡)気(🔬)(qì(💍) )持に(🕎)なっ(🗾)て(🌍)もらうこ(👅)とを、心(🤝)から望んでいた。彼は(🦀)あ(📕)る(🎴)日、五六名のも(🌘)のに真(zhēn )剣(⤵)にその(🛰)気持を話してみた(♟)。しかし、誰もが反対もし(🏬)なければ賛(zà(🎍)n )成(😀)もしなかった。落第して同(🤷)じ一(🗂)年にとどまって(📘)いた一(📧)生(shēng )徒(tú )な(🔯)どは、嘲(⤵)る(🎯)ように(🔙)「ふふ(🦔)ん」と答えたきりだ(🐟)った。で、(🌀)彼はそれっき(🌺)り、誰にもそのこと(📛)を言わな(🔮)くなってしまった。
「そんな(🙉)け(🍬)ち(💅)なことを考(kǎo )え(📧)るのは、よせ。僕らは、四年とか五年(🙄)とかいう(🌎)ことにこだわる必要(yào )はないんだ。それよ(🕕)りか、一年から五年までの正しい生徒(tú )が(🤫)、縦たて(👢)に手を握(🍼)りあう(🚳)ことが大切じ(⭕)ゃないか(🧕)。本(běn )田(tián )の弟も、その正(🦕)しい生徒の一人(rén )だ。だ(⚡)か(💡)ら(👍)僕らは(🛁)それを(🍥)バ(👫)ックし(❤)ようと言(🧤)うんだ(🆖)。……(⛓)四年生(🍵)にだって、つまらん奴はいくらも居る(⚓)。―(🐄)―(😿)僕らは――少くと(👑)も僕だけ(🎠)は――そ(🏫)んな奴とは(😉)手を握(wò )りたくない。そん(🗂)な奴と手を掘って、(😊)五(wǔ )年(niá(🤩)n )生に対(🐁)(duì )抗し(⏰)た(🤤)って、それが何に(👭)な(➿)る(🔱)んだ。」
次郎が本校舎(shè )の前ま(🗞)で来ると(💞)、ちょうど職員(yuán )会議(💵)が終(⏮)っ(🐙)たと(🦉)ころらし(⬛)く、(😩)先生たちが(📊)ぞ(🎨)ろぞろと玄(😁)関から出(chū )て(🔤)来る(🔉)ところだ(⚓)っ(💗)た。彼は先生たちに顔を見(jiàn )られるのがいやだったので(🍞)、校舎(㊗)(shè )の(⛏)陰(👙)に(⛵)かくれて、人影(🏌)の見えなくな(🐬)る(🚐)のを待つ(⏸)ことにした。
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