日本《クンニ 辛い》2行目ライン
クンニ 辛いあらすじ
「あたし、こわいわ。」
四人が(⬅)こもごも語(🚫)(yǔ )ったところを綜合すると、こうである(😲)。――
つい(👄)こない(😟)だ、朝倉先生(🏗)のこ(🧟)と(🎿)で道江(🌆)と話し(🖥)あった時、道江の自分に対する心づかいを(😃)、あれほ(⏰)ど無造作に(🥁)、(🕎)――考えよう(👀)で(🦂)は(🥖)侮(wǔ )辱とも思える(📫)ほど(🍂)の(🍈)無造作(zuò )な態(tà(🤬)i )度で退け(🦂)た自(🤔)分が、きょうは、たとえわずか(🔪)な時(shí(♍) )間にせ(📈)よ、道(🌒)江の問題(tí(🤦) )に夢中(🦌)にな(🕎)って、(🛢)朝(🏙)倉先(xiā(📠)n )生(🛣)のこ(😾)と(📮)をまるで(🗿)忘れて(😥)しまって(👪)いる(🍺)。何(hé )とい(🏻)う矛(máo )盾だ(🐨)ろう。いや、何という軽薄さだろう。
(🙂)次郎(láng )は廊(🌥)(láng )下(🦏)をとおって(😈)書斎に行った。朝倉先生は(😥)机(💒)の上(😚)に巻紙をひ(👹)ろげてしきりに手紙を書い(🕺)ていた(👲)。も(🈹)う五六通書き(🕹)あげ(💢)たらしく、(✅)封をし(🍤)たのが(📔)机の(🈁)すみに重ね(🍢)てあっ(🔴)た。次郎(lá(🥩)ng )が敷居のすぐ近くに(🗡)坐って(🥄)お辞儀を(🏩)すると、
新賀はひ(🌄)ょうし抜けが(👤)して(⛸)三(🥘)人(🥪)(rén )をふりかえった。三人(rén )もおた(📲)がいに顔を見合わせているだけである。すると校長はもう一(yī )度、「いい(⏭)かね、君らを(🀄)信頼してたのん(📭)でおく(😯)よ(🍐)。」と、念を押し(🙈)、「じゃあ、(🧣)私はすぐ県(xiàn )庁(🙌)に出かけなけりゃ(🗳)なら(🗝)んから(🤩)。」と、(🏝)あたふたと帽子(zǐ )掛(🏵)の方に行って帽(🗑)子をかぶ(🐮)っ(🍧)た。そ(🎎)こ(🌚)で四(🈶)人も默(🌅)ったまま、校(xiào )長(zhǎng )のあ(📹)とについて室(shì )を出て(👞)来た、というのである。
(🗄)と、(🔇)朝(🎆)倉先(🎖)生(🈺)はわざと次(cì(🔂) )郎から(🔫)眼をそらしながら、
と、(🛢)道江(🎈)は(🍟)、(🍨)しか(🏾)し平気な顔をし(🥔)ている。
「主謀者と見られて(🎆)も(🥦)いいと(🔇)い(🤬)うのか(🐩)ね。」
「本(běn )田のや(🏤)つ、どうしたんだろう(💅)。いや(🚧)に考え(❎)こんでばかりい(♊)る(🎦)じゃないか。」
(🦄)次(🌡)郎は、これまでにも、(⛄)しばしば(🦐)、自分の全く予期(📓)しない言葉を朝(cháo )倉先生の口からきい(🤓)て驚くことがあっ(🥄)た。しかし(🏽)、今の言葉(yè(🆙) )ほど彼を驚かした(🎣)言葉(🚶)はなかった。これまでは、次(cì(👀) )郎が自(🕙)分の考えに裏書しても(🚘)らえ(🧢)ると思って(🌹)いる時(💀)に、かえってそれ(🔏)を否(fǒu )定(🎁)されたり、何か得意(yì )になっている時に、きび(🐵)しい(🥈)反省(👤)(shěng )を要(😿)(yà(❌)o )求(qiú )されたりする場合が多(🈯)か(🔨)っ(🚺)た(⤴)。今の(🤤)はまるで(📨)その逆だ(🎻)ったと(🎬)い(💲)うこと(🐔)が(🚾)、彼にと(📒)っ(🤛)ては、この上もない驚きだっ(🚆)たの(🤡)である。
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