かれは、自分(fè(🐣)n )の部屋の掃除を(🚇)すます(🉑)と、そっ(🏭)と事務室と(🚁)の間の(💷)引(yǐn )き(💙)戸をあけ(📴)た。いつもなら、そのあ(😽)とすぐ事(🥋)務室(shì )の(🛳)掃除にとりかかる順序(🙏)だったが、しばらく敷居しきい(📭)のと(🎒)ころに突(tū )っ(💠)立って耳(ěr )をす(🛤)ました。それか(🧥)ら、足(zú )音をしのばせるよ(🦄)うにして入(rù(💮) )り口に近づき、ドアを細(🔢)目(😮)にあけて、板木の(🧑)ほうに眼(🚳)を(🈶)やった。板木(mù )は、事(shì )務(wù(🔆) )室前(qián )の廊(👬)(lá(👯)ng )下(🧟)(xià(🙂) )ろうかと中(🏄)廊下との角に、斜ななめ向きに(😴)かかっていたのである。
先(xiān )生の言葉の調子(zǐ )は、は(🔦)げ(📡)し(🐢)いというよ(✂)りは、むしろ悲痛(💼)だった。
次(cì )郎(📠)は、先生(shēng )の(🌸)言(yán )葉(yè )がますます激しくなって(❓)いくのにおどろいた。先(xiā(👧)n )生は、あるいは、昨日(🍋)の入(rù )塾(shú )式にお(🎍)ける平木(mù )中佐の影響(xiǎng )え(🌁)いきょうから、(👜)できるだ(🚉)け早(zǎ(〽)o )く塾生たちを救い出(chū )そうとしていら(❗)れるのかもし(🏺)れない(🔑)。しかし、それにしても入塾したばか(🌳)り(🎠)の青(🍗)年た(🛐)ちに話す言(💗)葉とし(😜)ては、あ(🦑)ま(🍻)りに(🏋)も(📟)激(jī )しすぎる。これではか(🐢)えって逆(🔍)効果を生(🖊)むので(🚮)はあ(🆕)るま(🗒)いか。
「(🌜)出(🎺)し(💁)てわ(😦)るいこと(🕚)はない(👫)。し(🍭)かし、出さないほうがいい(🦏)んだ。少なくとも、今(jīn )朝の話(🍙)に(🥄)は、(🏥)出(chū )さないほうがよかっ(📶)たんだ(❣)。」
(😌)講(jiǎng )堂では、掃除(❓)は(🕒)もうあらかた終(🈶)(zhōng )わって、机や椅子(🐟)いすの整頓せいとんに(🍼)と(🎐)りかかるところだった。そこ(📥)は、第一室(shì )と(🕤)第二室の(🐨)共同の受(🖇)け(😈)持(💟)ちだったらしく、(🆎)田川大作や青山(🛒)敬(🐅)太(🤪)郎(láng )など(🍍)の顔も見えて(🤜)いた(🔓)。田川は(🌎)、例(🚖)のしゃが(🌰)れた、激はげしい(❇)号令(😠)(lìng )口調(diào )くちょうで、(🌗)ほかの塾生(shēng )たち(🆔)をせ(🔲)きたてなが(🌽)ら、自(🎬)分でも椅子や机を運ん(🆎)で敏捷(🥈)び(🤠)んし(💉)ょ(🐤)うにたち(🔷)はたらい(🦅)ていた。これに(🐔)反し(😭)て(💟)、青山(⬅)の態(🔆)度はきわ(⛔)め(🔵)て冷(🥧)静だった。か(🗡)れは、田川の(⛩)声(shēng )には無頓着むとんちゃくなように、並(🦍)(bì(💼)ng )な(🐾)らべられて(🥒)いく机(😣)の列(🈵)を(🎶)じっとにらんでは(🕙)、そ(🚾)のみだ(😣)れを正してい(🉑)た。――二人(ré(🚼)n )とも、それぞ(😠)れに室(🔸)(shì )長に選ばれ(⛑)て(🐍)いたので(🦇)ある。
とあった。
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