「小(xiǎo )使さんだ(👬)け? じゃ乳母やが(🏂)それ(🕗)をやるんかい。」
次(🚷)郎(láng )はすぐ、彼らを二列(liè )縦(🌽)隊に並べ(🚉)て、号(🌶)令(lìng )をか(📃)けた。彼(bǐ(🏷) )はみんなの先顔に立(✊)って、(🕡)今度は(💦)非常(cháng )に元気よく歩き出(😙)した(🥁)。
次(cì )郎は、動きたく(⏯)なか(🔉)った。しか(💜)し、知らん顔をして(💠)いる(😲)のも、父にす(🆒)まな(🧛)い(🖕)よう(🍇)な気がした(😌)ので、(🐁)父が梯子段はしご(🎓)だんを降り(🏅)きっ(🎌)た頃に、とも(🎭)か(🌥)く起(⤴)き上(shàng )っ(🔉)て、父が(📍)置いていったもの(🤣)を見た。それ(🥜)は新しい菓子(🏁)(zǐ(🖤) )折だった。そっと蓋(♿)ふたをと(😖)って(📥)みると(🌤)、中にはまだ(📃)三分(🆚)の二ほ(🤼)ど(🥜)のカス(🤶)テラが残って(🍢)いた。それにナ(🐞)イフが一本入(rù )れてあっ(🗽)た。
が、それもほん(👾)の暫く(📗)だ(🍌)った。足に(🕕)さ(🌤)わる畳の(🎺)冷えが、(🚃)ま(🚱)た彼(🏋)を現実の世界に引き(🥐)もど(🕹)した。彼は自(zì )分が現(🗿)在何処(chǔ )に(🎰)いるか(🎸)をはっきり意識(❓)する(⏳)と、淋(lín )しさと腹立たしさとの(⛷)ため(🕜)に(🚊)、じ(💸)っとしてはいられなくなっ(🚢)て、ごろご(🚢)ろと(🎼)畳の上(shàng )にころがり始め(🧦)た。
教室(shì )の方(fāng )からは、先生や上級の児童た(⬆)ちが(🐅)、大声(🍬)で(💬)叫(jiào )びかわ(🙄)し(♌)なが(🤳)ら、がたぴし(⛩)と物(⏺)を動(📅)か(🚟)している音(🙅)(yīn )が、ひっきりなしに(🎼)聞(🕰)えて来(🦄)る。
「おい! 次郎(láng )ちゃんがい(🦏)な(😌)いぞ。」
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