先生は、そう言(🏀)って、次郎に目(🐄)(mù(🌮) )く(🍤)ばせし(🦎)た(♉)。次郎は(⚫)待(🕴)ちかまえ(📇)てい(⬜)たように、自分のそばに置いていた紙(zhǐ(🧗) )袋かみぶく(🥡)ろから、(🌓)ガリ版の(🔒)印(👘)刷(💶)(shuā )物をと(😞)り出(chū(🐳) )して、みんなに配布(bù )し(☝)た。
「そうかもし(🚅)れま(🐆)せん(💰)。しかし、そ(🥁)れは(🚷)やらないほ(⛽)うがいいでしょう。板木(🐒)ばんぎで起(qǐ )きる約束(shù )やくそ(🔠)くをしたんですか(🥨)ら。」
「相(xiàng )変(💥)わ(😼)ら(🍆)ずですね(🥥)。」
次郎は、そんな対(duì )話の中に(🧑)も(🈲)、友愛塾に課さ(🌛)れた(🥁)大きな問題が(🖋)ある(🕌)と思(sī(😪) )った。そして、かれらの話(huà )がどう発展(zhǎ(👽)n )してい(⬇)くかを興味(🥄)をも(⛅)って待っていた。かれらは、し(🥄)かし、笑(xiào )ったあ(👳)と、急(jí )に口(🛡)をつぐん(🏊)でしまった。次郎が大便(biàn )所の(👚)中(🚸)にいるこ(👕)と(🦅)をだ(🐋)れ(💂)かが思い(🌴)出して、みんなの(😄)おしゃべりを制止する合い図(🔁)をし(😤)たもの(🈹)らしい。
「気(qì(📺) )がついているなら、すぐそう言(😴)ってくれた(📳)らよか(💭)りそうなも(🚱)のだ」と、そんな不平(🎑)をもらすものもあ(🍣)った。また中(🙃)には(🌻)、「先(xiān )生は要するに指(👌)導(dǎo )者でなく(♐)て批評(píng )家だ」などと、したり(🛵)顔(yá )に言うものも(🌌)あっ(🗞)た。し(🐷)か(👁)し(🚰)日(rì )がたつにつれて、(🍏)しだ(😼)いにかれらの間に取(qǔ(🦄) )り(🐄)かわされ出(🎎)(chū )したのは、「ひまなよ(🔢)うで、いやに忙い(🅾)そ(🍄)がしい」とか(🎩)、「しまりがないようで、変にきびしい」と(🐙)か、そ(💇)う(😼)い(🚡)っ(🍖)た(😫)ちぐはぐな気持ちを(⚪)あら(🔏)わす(📅)言(yá(🌚)n )葉(🎱)だった(💙)。
(🦗)かれは、(💸)窓ガ(💟)ラス、(🚭)窓(chuāng )わく、板(📫)壁、ふ(😕)み板と、上(shàng )から下(xià )へ、つぎ(🎴)つぎに(🎲)拭(🥨)ふき(⏬)あげ(🐎)て行きなが(🏂)ら、おりおりそと(🙃)をの(🐵)ぞい(🎫)て飯島の様子に注意して(👪)いた。そのうちに、飯(fàn )島は急(jí(🍫) )に何か思い出(chū(🎻) )したよう(🦎)に叫さけ(🍖)ん(🕞)だ。
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