「な(🧢)んだか(✝)、ひどく叱(🤚)しかりと(🍽)ば(🎂)されて、やっ(😴)と起き(📑)た、といっ(🐦)たぐあいですね。」
「板(🤓)木(🐎)ばんぎ(🛺)のことか。あれは(♍)、私が直接見て(🏃)い(😱)たわけではな(🐿)かったのだからね。」
(👩)開(kāi )塾(shú )かいじゅく中(📋)(zhōng )は(👁)、次(🐆)郎は、朝倉(cāng )先(xiān )生夫妻だけを空(🐇)林庵く(🐑)うりんあんに残(🔭)して、(🗃)本館(guǎn )の事務室(shì )につづく(⬅)畳敷(🎂)たたみじ(🥇)き(💀)の小(xiǎo )さ(🥢)な部屋に(🤮)、ひとりで寝起きする(💰)ことにして(👨)いるのである(🅰)。
と(☝)、先生は、(🥛)かなり間(jiān )をおいてから、つづけた。
「強(🤲)制されると、どんな(✋)不合理(🐠)なことにで(🌄)も(🥉)盲従もうじゅうする(🍙)。お(📴)たがいの(📯)相談に任(⚪)されると、な(💜)ま(💾)けられる(🛁)だけ(🐥)な(🛡)ま(✨)ける(📨)工(🥧)(gō(🐈)ng )夫を(🏑)する(🐎)。も(😿)しそうい(🕒)うことが(⚾)人間に(🛵)とっ(🏡)てあた(⚡)りまえのことだとし(🔸)て許(⛰)されると(📖)すると、いった(🏰)い人間の自主性と(🏪)か良(liáng )心(xīn )と(🙏)かい(🅱)うものは、どういう(🕟)意味をもつことに(😿)なるんだ。いや、いつにな(🚼)ったら、人間は(➿)おたがい(♌)に信(xìn )頼し(🅰)んらいのできる共同生活を営いと(🦔)なむことができる(🚟)よう(👸)にな(🏇)る(🕝)んだ(😷)。」
「え(🤘)え、(😂)はじめのうちは、(🏕)いつも(🤠)こんなふうですよ(🎉)。五(🏢)(wǔ )分や七分はたいて(🏩)いおく(🕍)れます。」
次郎は、朝(chá(🐟)o )倉先生が、開塾(shú )最(zuì(🎻) )初の朝の訓話(🍨)くんわで、これほど激は(🔃)げし(🥚)い言(yán )葉をつかって(🗝)、真正面(miàn )から塾(☝)生(⛪)た(🗂)ち(🌮)に非難をあびせかけたの(🐾)を、(🐇)これまでにきいた覚(🕛)(jiào )えがなか(🏕)った(🕋)。か(🚎)れは、まだあとに残されている自分(fèn )への非難が(👸)、どん(🚩)な言(🏔)葉で表現されるかを(🦁)、身がちぢ(🥍)まる(✴)思いで(🐺)待っ(🎈)ていた。
次郎は大河の横顔を(⛹)見つめて、ちょっとの間だ(🕞)まりこ(💭)んでいたが、ふと、(🍎)何か思いついた(🛂)ように(🔯)、
かれは(🐉)心の中(🎌)(zhōng )で(🌵)強く否(fǒ(🎋)u )定(dìng )した。し(📝)か(🗺)し、(🤟)否定(🐉)した心そのものが、やはり、ふだん(🕋)の秩序を(🐀)失(👐)った心でし(🔑)かなか(🐅)ったので(🛌)ある。
もうそ(🦋)のこ(😪)ろには、塾生たちは、室内(nèi )の掃除整(zhě(🏄)ng )頓(dùn )をす(🍩)べて終わって、(💅)最(🍺)後に、廊下(➗)や、(🏃)玄(😤)(xuá(🤘)n )関(☝)げ(➰)ん(💧)かんや、そのほかの出入(🌾)り(🐤)口(📧)の(🥢)掃除にかかっている(🏌)と(🌫)ころ(🌺)だった。むろん(🍦)そうした掃除(🗯)(chú )も、分担(😢)ぶんたんは一通りきまっていたが(🗑)、厳(🙃)(yán )密(🌑)には境界が(💊)定められない(🤐)ために、(🤢)塾生た(😇)ちはか(🖍)なり入り(🎺)みだれ(✍)て(⛳)いた。
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