「それには何(hé )か(🍆)特別な原因があったんじゃ(🐎)ないか(🏕)ね。いつもの本田にしちゃあ、す(🏕)こし可(kě )笑(xiào )おかし(🌜)かっ(🎵)たよ。」
馬田はあざける(👯)ように笑(xià(🔕)o )った。
みん(🆗)な(🍆)の頭には(🚋)五(🀄)年まえの(🕳)雨(⛵)天(tiān )体(💝)操(🙊)(cāo )場に(🤟)おける恐ろし(🈷)い(🤡)光(guāng )景(jǐng )が(🚐)まざまざとよ(🕔)みがえって来た。その(🌿)時の次(cì )郎の英(🌹)(yīng )雄(xió(🌻)ng )的な態度は、忘れようとし(🐞)ても忘(wàng )れられ(Ⓜ)な(👛)い記(jì )憶であ(😷)る(🍽)。また(🎴)、これはみんな(👌)が(👈)実際(jì )に(🚍)見た(🗯)わけではなかったが、「三つボ(😅)タン(🍫)」という綽(chā(👧)o )名のあ(🌅)った(🏩)始(🧔)末にお(👗)えない五年生(shēng )の室(shì(🤒) )崎(🌚)を相手(🌬)(shǒ(🤸)u )に、次(🍙)郎が死物狂いの(💈)喧嘩をやって少し(🐽)もひ(🏙)けをとらなか(🦊)ったという話(📟)(huà(👼) )は、あまりに(😂)も(🌮)有名であり、(📭)雨天体(👼)(tǐ )操(cāo )場の(🕦)記(jì )憶とともに、自(🐀)然、それもみ(🍅)んな(🏺)の頭(tó(🍒)u )によみがえ(🦇)って(🕺)来ないわけはな(🧗)かった。
彼は、そんな(🏩)謎のような言(yán )葉(yè )を残して、さっ(🏠)さとそ(🤢)の場を(🕍)はなれてしま(🔓)っ(🤛)た(👆)。
彼は、しか(🧗)し、それか(🌞)らも、校内(😰)を方々(🌹)歩きまわっ(🥎)て、上(💀)級の(🌮)生徒たち(📙)が(🎊)幾(jǐ )人(🔲)かかたまって話してい(📈)るのを見(jià(⭐)n )つけ(🤽)て(😞)は、その(🤛)仲間に入(❗)り、そ(🚪)れ(🚢)となくス(🔓)トライ(🍲)キを煽動(👃)(dòng )するようなこ(🥈)とを言ったり、次郎をけな(🧞)したり(🍲)すること(😪)を忘れなかった。
校(xiào )友(🛬)(yǒu )会の委(wě(📲)i )員たちは、そ(🎆)の(🌜)日じ(🧣)ゅう、めいめ(🏘)いに校長の動(🏧)静(jìng )に注(👋)意した。休(🍗)み時間になると(💩)、あるもの(🎗)は用もない(😆)のに校長室のま(🦏)えの廊下(👃)を何度(🎈)も往復し、あるも(🐲)の(🔓)は校庭の遠いところから校(👞)(xiào )長室(🌗)をそれとな(😕)くのぞ(❇)いて(🎫)見た(🙎)。し(🙊)かし、(👳)校(xiào )長室(🦎)はいつもか(🚶)らっぽだった。校(xiào )長は(📲)県庁(tīng )に出て行(háng )っ(🙅)たきり(🐧)、(🤪)帰ったのかどうかもはっきり(🚶)しなかった(📪)。
「毎(měi )日そ(🥞)ん(📡)なこ(🥕)とが出来(📋)て? 千ちゃん、きっと変に思(🥞)うでし(⛪)ょう。」
(📡)次(🚘)郎は、強いていつ(👍)もの通りの(🍁)気安さ(🎳)をよそおっ(🍟)て(👢)、靴の(🕰)ひもをといた。
次郎は、朝倉(cā(🤖)ng )先生の家をあれほど重(🔑)くるしい気持になって出て来ながら、馬田と道(dào )江のうしろ(📓)姿を見(🅱)た瞬(shùn )間から、学(🦖)校(🏤)の問題がまるで自分(fè(😓)n )の(🏥)念(🛂)頭から去ってしまって(🔕)いたことに気がつ(🔶)いて、愕然(rán )がくぜん(❗)となった(👋)。
「あら、次郎さん。…(👭)…かま(🤬)わないわ(🏑)、そ(💰)こ(🚈)からはいって(🎪)いらっしゃい。」
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