塾(🍺)(shú )生(shēng )たちのある者にと(🐫)っては、朝倉(cāng )先生のそう(⛅)したやり方(fāng )が、(🐗)非常に皮肉に感(🐐)じられた。
次郎は(🍅)、それで安心する(🔞)気に(🐃)はむろんなれなかった。しかし(🐠)、夫人(🕑)が(🚤)そんなことを言(yá(🍵)n )って自分をなぐ(🤚)さめる(💀)ために、わざわざ自分の室にやって来た(💆)のだと思(🤟)うと、(🏁)何か(🥡)心のあたた(📓)まる思いが(🥘)し(⬇)た。そして(🔆)、その日のかれの日記(👋)の(🎪)中に、そ(🐛)のことが、(🔝)今(🎆)朝(cháo )からの(🍈)できごととともに、大事に書きこまれていたことは、いう(🧚)ま(🍘)でもない。
かれが、便所に通(🍺)ずる廊下の角(jiǎo )を(😗)まがると(⏬)、一段さ(🏥)がった入(🤮)り(🏢)口のたたきの上(🌀)に立って、(🌕)何かしきりと(😛)声高こわ(🍦)だかにがなりたて(⛳)ている一人の塾(🎇)生がい(🉐)た(👵)。見(jiàn )ると、飯島(dǎo )好造(zào )だっ(🏑)た。
「ちょ(🕙)っとその(🚥)気が(🔹)あるよう(🤡)ですが、軍(jun1 )隊(📜)式ですから、(🎃)飯島とは質がちがい(🔭)ます(🌽)。気持(🌕)ちはあんがい純真じ(😵)ゃないかと思(😜)いま(🏂)すが……」(👭)
「(🚖)ほう、お前か、(🦌)今(jīn )朝の鐘(🌒)(zhōng )をついたのは(🍯)。……で、どのような気持(chí(🛤) )ちでついたのじゃな。」(👗)
「第(dì(💔) )五室は、管(guǎn )理(lǐ )部(🗽)として全(quá(🥚)n )体の責任(rèn )を負(🍘)(fù )っているんだからね。僕(🐤)、一まわりし(🍈)て、(🚨)様子を見(🐈)て来(🎑)(lá(🚫)i )るよ。」
朝倉先生は、手(shǒ(🛵)u )にもっていた塾生名簿を畳(🔥)た(🥞)た(🛂)みのうえ(🌻)になげだし(〰)て、腕(wàn )を(🚠)くんだ。そし(🛶)て、(🤳)か(💷)な(🍋)りながいこと、眼を(😼)つぶ(⏺)っ(⛑)てだまりこん(👳)でいたが、や(🔃)がて眼をひらく(❓)と(🌌)、(🔒)ち(🐆)ょっと飯(🛄)島のほ(🐓)うを見た(❣)あと、みんなの顔を見(🐲)(jiàn )まわして言った(🤨)。
相談は(🌔)安(🛴)(ān )易あんいにす(🤺)ぎ(🍡)るほ(⚾)ど、すらすら(❔)とはこび、ほとんど無修(🍣)(xiū )正だった。特(♌)異と(💦)くいな行(😾)(háng )事を期(qī )待(😢)していた塾生(🆙)た(〰)ちにとっては、(🎇)多少物足(🔞)(zú )りなく(🈵)感じられた(🖥)らしかったが、そのた(🍩)めに(⤴)、(🥏)これとい(🏹)う強硬きょ(🏵)うこうな主(😞)張も出なかった。最も(🥫)多く発言(yán )し(😃)た(🥓)のは飯(🎍)(fàn )島(💭)だっ(🔚)た。しかし、それも、自分の存(🚡)在を印象づける目(mù )的(💦)(de )以上の発(fā )言で(🌾)はなく、たいていは原(🚗)案賛成の意(yì(😯) )見をのべ、同時に進行(🈺)係をつとめる(💐)とい(📅)った(🛍)ふうであ(🤢)った(👖)。田(⛪)川は、はじめ(🥖)から終(⛷)わり(🌋)まで、一言(🏅)も口をき(🔛)かなかった。
「そ(🚭)りゃあ(🎁)そう(🤸)だろう(⛓)。そ(🤕)れがあ(🕴)らわれるの(💦)はまだ早い(🎩)よ(🚃)。」(🏂)
次郎は、そ(🗒)の(🏰)中(zhōng )の(🍔)「ぼくのほうはたぶ(✉)ん変(biàn )更はあ(🔖)るまいと思(sī(♓) )うが(🐵)」と(🍶)いう文句が気にな(🚓)った。もし恭一(🥀)だけの考(💾)え(🦔)で(🌧)日取り(🧞)がきめられるものだ(👌)っ(⛱)た(🍫)ら、そんなあ(🆕)いまいな(❓)言いかたを(🏃)するわけがない。これはだれ(🔷)かほかの人の(🌍)都(🦊)合を念(🐷)(nià(♒)n )頭にお(⭐)いてのことら(🔣)しい、(🏀)もしそ(🤚)うだとすると、それは道(🙁)(dào )江みちえの着京の日取りに(💆)ちがいないのだ(🍥)。
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