四(sì )人の報告は(👭)、み(🐔)んなをふ(⤴)き出させたり、憤慨さ(🛅)せたり、不安(🛀)がらせたり(🥨)した。しか(🧠)し(🈴)、と(📓)もか(🥀)く(💎)も血書(🎡)(shū )が(🥟)県(🏿)(xiàn )庁(tīng )に差(📗)出(chū )されるようになったという(🍔)ことで(🤷)、一応納得(dé )なっと(♍)くする(🦏)よりほか(🐆)な(🀄)かった。校長が教頭から紙片を受取ったあと、急に様(🛑)子が変(biàn )った(👞)という(🐯)ことについては、四人をはじめみん(🙍)なも不(bú )審に思い(🚽)、うま(🚛)くペテン(🗂)にかけ(☔)られた(😦)のでは(🏷)ないか、などというもの(🧘)がいたが、事(shì )情は間も(🈷)なく(📙)判(👹)明した。それは、(📣)教(💧)員(🌥)室で先(💃)生(🕝)(shēng )たちがひそかに話しあっ(📭)ていることが、給仕の口(🐂)をとおし(🕷)て、いちいち生徒の耳には(🎅)いって来たからであった。
「(💠)それ(😥)がき(🤖)っと(👭)大きな問題になると思うね。」(😢)
と、朝(chá(🃏)o )倉先(xiān )生はしばらく考えこんだ。そ(🎬)れから、(🅾)伸(shēn )びあがるようにして、(😾)生垣ごしに門(🍰)(mén )の方を(🖤)見(⏹)(jiàn )、何度も首をふ(🚞)っ(📽)ていたが、
次(🅿)(cì )郎は、ふしぎにも(💧)思い、いくら(🏋)か滑稽にも感(gǎn )じながら(🤦)、歩き出(📐)そう(🙉)と(🥚)した。が、そのと(💢)き馬田のほかにもう一人、(🎓)彼の眼にうつっ(🤛)た人影(yǐ(🛌)ng )があった。それは、土手の(🛵)ずっ(📬)と向(💉)こうの方を小走りに走っ(🌂)て行(háng )く女学生の姿(🔢)であった。そ(🐋)の制服(🗞)姿(🌟)(zī )は、もううしろか(🌨)ら見(jiàn )たのではち(🐽)ょっと(🛹)誰(⏸)だか判断(🏻)が(⛓)つ(🍑)きかねる(🕷)ほど遠(yuǎn )ざかっ(🖨)ていたが、次郎(lá(🎰)ng )にはそれ(🌈)が道江(jiāng )だということ(🌳)が(😸)一(🔍)目(🎚)でわか(😌)った。
次(cì(📡) )郎(🐐)(láng )は、ふし(👇)ぎに(Ⓜ)も思(🥏)(sī )い、い(🔹)くらか滑稽(🌄)にも(🕤)感(🛠)(gǎn )じ(🕜)ながら、歩き出そうとした(📜)。が、そのと(⛩)き馬田(🧦)のほかにもう一人(🍘)、彼(bǐ(🛒) )の眼にう(🌏)つった人影(🥨)があった。それは、土(tǔ )手のず(🐬)っ(❓)と向こうの方(fāng )を小走(zǒ(🥦)u )りに走って行く女学生の姿であっ(📳)た。その(🥖)制服姿(zī )は、もううしろから見(🛢)たのではちょっと誰だか判断が(🏢)つきかねる(🐰)ほ(🛷)ど遠ざかっ(🧓)ていたが(👁)、次(cì )郎には(🎹)それが道(dào )江だというこ(👖)とが一(yī )目(✖)でわかった(🦐)。
次郎は(🌆)、(🌖)もうす(🌅)っ(🔸)かり、(😋)いつ(🔵)もの(🔴)彼をとり(😘)もどしていた。
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