一(💂) 教師(shī )はお友だちの中にも
呉くれ(🥗)くみ子(🥤)さんも、そ(⬆)うい(🐗)う家に(🎶)生まれた人でした。この人(🖼)は明治女(nǚ )学校と(📑)いう学校(xiào )で習字(zì(👖) )を教(🛺)(jiāo )えながら、舎監を(🐦)兼(jiān )ね(💂)てい(📕)て、多くの生徒から(🤟)おかあさんのよう(🎄)に慕われた婦人でした。あの歴(lì )史のある学校(🍮)もおしまいの時(shí )分には、先生(shēng )方(🎖)は(🕖)一人去り、(😴)二(🥐)人(rén )去(qù )りするよ(⏲)うになった(🐮)のです。そ(🏷)の(⚪)中で学校の(🤪)盛んな時も、衰(shuāi )えた(🎙)時も、すこしも変(🔳)らず(💾)に、いつでも同じように人を(🕔)教えて倦(🐻)(juàn )うまなかったのは呉くみ(😣)子さんで(🎈)した。ああい(🌜)う(⤴)人の生(♿)涯(🚈)しょうがいは目(mù(📞) )立たない(🥈)ものです(🕡)から、(🔛)わりかた、世(😏)(shì )間(🗑)に(😑)知られ(🛳)ませ(⏰)んし、その人の事跡(jì(😃) )も多く伝わりません。しかし、わたし(🏋)は呉くみ子さんのような、男も及(jí(💞) )ばないほど守る力(🍘)に(😪)長たけた婦人(🚆)(rén )の(🎙)あったことを知って(Ⓜ)います。一番最後までふみと(🐷)どまって、あの学(🍽)校(🌋)と運命をともにした人も呉くみ子さんでした。
(🎶)そん(♉)なこと(🙌)を(💩)半分ひとりごとのよ(🌶)うに(💧)し(⏮)ながら、(🧥)白(🤨)(bái )鞘しらさやをぬいて見せま(🎼)した。においと言っ(🌷)て(🎃)いいか、(🐹)ひび(🗾)きと(🔊)言(😳)(yá(🔝)n )って(〽)いいか、(⛰)わ(🎱)た(🅾)し(👾)にはその刀を形容(🔍)することもできま(🎇)せ(🏓)んが、(🔈)見てい(⏭)る(🅿)う(🦆)ちにこちらの(🚊)心(xīn )が澄んでくるよう(🧡)な作で、ことに(🆓)力をこめ(🍉)て(💓)鍛え(❌)て(🎓)あるその刀の重さには(👰)おどろかされました。来助老人はその(🀄)年になっても、物を学ぶ心の(🐜)衰えない人(💨)とみえ、刀(😾)鍛冶(🙋)とは言いなが(🌙)ら『輿(yú )地志(🗽)略(luè(🔗) )よちしり(🔱)ゃ(🌬)く』のような地(🌴)(dì(🌺) )理(lǐ )書をそばに置(zhì )いて、世(shì )界のこと(🍞)を知ろうとしていると(🔟)ころもありま(🐼)し(🚕)た。老年になってもこんな(㊙)人(👞)も(📏)あるかと、(💆)そうわたし(🚒)は(🕠)思いまし(🏨)た。
佐久さくあたり(📢)で(🔳)は、ほ(🛢)か(📕)の地方ともちがって、夕方(⬇)の(🚀)あいさつに「こんばん(🚜)は」とは言い(💝)ませ(👕)ん。「お(🍃)つかれ」と言います。日(🍎)暮れがたの(🐟)道(⚾)で(🈂)行き会う人ごとに聞(wén )くものは(❕)その(📤)あいさつです。町で働いた人は(😕)それを(🚿)言っ(🅰)て(🆒)たが(👨)い(🙋)に一日のつ(🈶)かれ(🕷)をねぎら(❓)い(♊)、野で働(dòng )いたも(📰)の(🛡)は(⛄)それを言ってたがいに鍬くわを(🔣)肩(jiān )にしながら帰(📀)って行(háng )きます。冬が長ければ(🛰)長(zhǎng )い(🤥)だ(🥒)け、春か(😈)ら秋(qiū )へ(🎬)かけては(🎑)活動(🕑)(dòng )の時期で(💾)す(♌)から、そこから「おつかれ」の(🌒)ような佐(✳)久(🌽)ことばも(🌽)生まれてきたので(🌤)しょう。こう(🎪)した土地(dì )に住(👺)み慣(guàn )れ(❗)てみれば、黄(huáng )ばんだ(📦)ほおずき(🎨)ちょ(👔)う(😆)ちんを空(🐍)に掛け(😮)たよう(🤩)な名月まで(🍎)が、「(🔽)おつか(🎷)れ」と言って(😾)、遠(yuǎn )い森の上(🙃)へ登(🔒)っ(✒)て(👳)行くように見(jià(🎴)n )えます(💡)よ。
千曲川ちくまがわの(🌡)川下を見(📺)て(🀄)きたかわずと、(🌊)川(🏹)上を見(🌷)て(🙍)きた(🎩)かわずとが小(🆚)諸で(🛺)落ち合い(🔰)ました。そしてたがいに見(jià(👋)n )てき(😹)た地方(fāng )のことで(🏗)言い争(zhē(🌳)ng )い(🕳)ました。
「自分も、七十の年に(🛷)なって、また世に(🥄)出ました(🤾)よ。」
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