敏子(zǐ )はそう(🚑)言って(😮)立っ(🧓)て行(⏭)った(📃)。
次郎は(🦍)、二人(💺)(rén )の言葉から、まる(🔗)でちがった刺戟をう(🤜)けた。敏子の言(💆)葉(😌)か(🚖)らはひやり(👧)と(🈹)するものを感じ、道江の言葉(💊)には憐憫に似たものを感じたのである。一人(ré(👵)n )の女(nǚ )を中(🤧)にし(🌨)て、馬(mǎ )田のような男(nán )と争っ(⏮)て(🚙)いる自分(fèn )を想像(🥓)すると(🤛)、たま(⛅)らな(🐤)い(🛀)ほどいやになるが(💖)、(🍹)ま(🥙)た一方では、(♋)道江(jiāng )と(🍤)いう女が(❌)、自(💻)分(🧔)というものをどこかに置き忘(💕)れているような性格(gé )の持主であるだけ(🎿)に、放っておく(🎯)に忍(🛵)(rěn )びないよう(🚑)な気もするのだっ(🏿)た。彼は二つの(🤮)感(gǎn )情を急には始末(⬅)しか(🌛)ねて(👩)、だま(🍸)り(💡)こんでしまった。
(🐏)と、今度(dù(🚣) )は(🕝)道(dào )江(jiāng )が(📓)眉根をよせて、(🆗)
「あらっ!」
「ふむ。」と、(🗒)徹太郎(🤜)は感心(xīn )したようにうなずいたが、「しかし、少し考えが足りなかったと(🛶)は思(🎶)わないかね。」(🏙)
(🎀)次郎はそ(🤱)っぽを(⬆)向い(🖱)て答えなかった。彼女(🎞)は、馬田に対して、純潔な処女(🔊)とし(🕜)て(🥊)の(🐁)烈しい(📋)憤りどころか、(🥥)自(🔣)(zì )分に(🤗)侮辱を加えた当(dāng )の相手とし(👂)て(🌋)さえ、さほどの憎しみを(🥠)感(gǎn )じて(😲)い(🍑)ないの(😑)で(🗨)はないか。もし感じ(🐘)ているとすれば、そんなよそごとのような答(dá(🦔) )えが出来る(🍊)はずがない(🅿)。そ(🎭)う考えると、道江が馬田を「千(🈲)ちゃん(🐧)」という親(qī(🍃)n )しげ(💶)な(🥖)名で呼(🍐)んでいることまで(🌽)が腹(fù )立たし(🕥)くなっ(🏢)て(🍌)来た。
「でも(🆚)、それは次(cì )郎(láng )さんが(🏥)お(👭)っしゃるように、かえ(💼)っていけないこ(🤯)と(👳)になるか(🌑)も知(zhī(📁) )れないわ。い(😍)っそ、こ(🐊)こ(🎒)の(✒)うち(😦)か(🍵)ら(🥒)学校に(🖼)通(tōng )うことにして(🔴)は、ど(🍷)う?」
(🗑)次(💎)郎(➖)は(🥏)、むき(🐚)になっ(🤘)た。敏(💾)子(🅱)は笑(🌱)って、
次郎(láng )は、強(😘)い(🐊)ていつもの通りの気(qì )安さをよ(🚭)そおって、靴(xuē )のひもをといた。
それ(😿)でも、(🤟)その日は(🤴)、(💷)森川(chuān )の(📞)教(jiāo )員(🏬)適(🗻)性審査(chá )以上に大(🕗)(dà )し(😐)た出(chū )来事(shì )もなく、ひけ時(shí(🐐) )から二十分もたつと、校内(nè(🕋)i )には(🚤)生徒の(🕚)姿は一(yī )人(🍫)も見られなくなった。ただ先生たち(🛥)だけが校(xiào )長の帰りをまつ(📿)た(⚫)めに居残っ(😯)ていた(🔋)が(🏋)、も(💌)う話(huà )の種もつ(❌)き(🌻)たら(💐)しく、どの先生も(📐)、いかに(🔝)も所(🔵)在しょざいな(💘)さそうな、(🆗)それでいて(🚇)何となく落(🔯)着(🐪)きのない眼(yǎn )をし(🎯)て、教員室を出たりはいった(📦)りしていた(👒)。
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