次(cì )郎(láng )が入り(🕰)口に(🛺)立って様子をながめていると、
事(💶)務所(suǒ )にそ(🔼)なえつけ(😅)てあった何枚(🗣)かの東京地図は(🐵)、す(🤜)でに二(🆚)三目(🎎)前(⚓)から(🥁)各室で引っぱりだこだった。土(tǔ )曜日の晩には、炊(🦈)事部(🤝)(bù )すいじぶはみんなの弁(➰)当の献立こんだてを(🤬)するのに(🏟)忙(🐓)(máng )しかった(💃)。次郎(láng )が道順の相(🥦)(xiàng )談(tán )のために、各室に引っぱりこまれた(🏮)ことはい(🚉)うまでもない(🎡)。そ(🆔)して、いよいよ日曜(🍊)の(📒)朝食がすむと、(🍄)二十(shí )分とはたた(🗞)ないうちに(🚲)、塾(🏩)内はも(🐕)の音(✨)一つしな(💦)いほど、しんか(🍚)んとなっ(🍣)てし(🍽)まったの(🏬)で(🙄)ある。
(🔭)かれらの大(🌖)多数(🛐)は(🔓)、まだむろん、人(✍)間生(shēng )活にとっ(🚥)ての(🤤)自由の価値や、そのきびし(🍅)さについて、ほんとうに目(📚)を覚(📈)さましてい(💃)たわ(🚖)け(🚕)ではなく、友愛(à(🍰)i )塾(🖌)(shú )とい(🔫)うところは一風変(🙁)わった指導をやるところ(💸)だぐらいにしか(🏅)考えていなかった。しかし、そ(🔔)れに(🐶)しても(🧢)、そ(🆖)うし(👄)た言葉(👐)が、しだいにかれ(📬)らの間(🕤)にとりかわさ(🎧)れるように(🛃)なったとい(⛳)う(🐏)こ(💚)とは、たしかに(🏑)一(⛓)つの進歩であり、(🔍)混(🍙)乱(😉)と無秩序む(⏩)ち(💟)つじょ(🏦)の(🐱)中で、不十(🥗)分ながらも、何か自主的創造(🐁)的な活動が始まってい(㊗)る証拠(🌎)(jù )しょうこ(💙)に(💗)は(💭)ち(🕔)がいな(🍗)かったのであ(🔧)る。
かれは、(🏘)むろん、そのこ(👟)とに気がついてい(➗)た。し(📤)かし、べつに気をくさら(🦍)してはい(🙈)なか(🐲)った。毎(měi )回開塾の(💢)当初はそうだったし、時刻どおり(🎇)に板木が鳴るこ(🦁)とさえ珍め(🎀)ずらしかったの(🧖)で、今朝(cháo )の板(🌑)木(💀)当番の正確(🔴)さだけでも(📒)上(shàng )できだぐ(🔮)らい(🈳)に思(🌺)(sī )ってい(🕕)たのである。
「すると、(🛢)起こし(💕)て(💖)まわ(🤟)るほう(🥉)が早い(🔠)です(♋)か(🖼)ね。」
大河は(😉)と(📒)ぼけた(😧)よ(☕)うな顔をして、笑った(♊)。
「出してくだ(🥩)すってもい(🕉)い(🚉)じゃありませんか(👓)。」(🏒)
と、朝倉先生(🎺)は、まじまじ(👇)と次(cì )郎(láng )の顔を見(🌊)ながら(🤖)、(🦎)
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