彼にと(🏎)っての最も(📷)大きな失(shī(🦂) )望は、彼の教(jiāo )室に出て来る先生の(💕)中に、権田原先生(🏷)のような(🥣)人(🉐)を、た(🍚)だ(🔬)の一人も、見出せ(🚰)なかったことで(🧀)あった(🐳)。彼の眼(yǎn )に映(yìng )じた中学校の先生とい(🔭)うのは、小(xiǎo )学校(🎆)(xià(📘)o )の(🏭)先生にくらべて、何か(🤹)専門(mé(🏕)n )らし(🏍)いこ(👖)とをほんの少(shǎo )しばかりよけいに知っ(🐐)ているだけで、お(🚿)よ(🧡)そ人間らしいところを少(🍌)し(🏇)も(🤔)持(🌩)合わせない人達(🕤)(dá(✋) )ばかり(😡)だった。貧(📕)しい(🍞)知(📋)識(⚾)を(🏂)教(🚕)(jiāo )室(shì )で(🤴)精(jīng )一(yī )ぱい(⬇)にしぼり(🏳)出す(🏴)こと、(🚼)点数や処罰(🕙)で生徒をおどか(⬜)すこ(🔔)と(🍎)、この(🆕)二つの外(🛩)には、用はな(🏙)いと(🐜)いった顔を(🌵)し(🍞)ている人間、それを次(cì )郎は中学(🍤)校の先生において発見(🔟)したのである。
(🌲)次郎の神(👻)経は敏感に動いた。
肩や腿もものへんに二(èr )三(🚮)ヵ(📝)所(suǒ )鈍(😛)(dùn )痛どんつうが(⛹)感じられ出(chū(🚈) )したが、(🦃)次郎(láng )はほとんどそれ(🤸)を気(🧠)(qì )にしなかった(🎠)。彼(bǐ )が最も気にしたのは、頬(jiá )がは(⤴)れぼったく感(gǎn )ずることだ(🔧)ったが、(🛍)手でさわっ(🎢)て(🚼)みると、さほ(📅)どでもないらしい(🐞)の(🏸)で(⛱)安(🍸)心(💟)した(🍹)。
「(📏)次(cì )郎だと、(🔡)弟だが……」
「何で(🐿)も、(🚢)新(⤵)入生(shēng )に対して(🧠)、(🍴)上級生が訓戒をしているのに、地べたばかり見て聴(tī(📏)ng )いている(🍒)のは無礼(🧕)だとか言ったそうだ(👺)。」
「中学校(xiào )にはいる前に、三年も工(🥞)場(🕎)(chǎng )で(🏙)仂(🤴)(lè )いていたん(😤)だよ。」
と、今度(dù )は(🛺)伝統尊(😵)(zū(🎴)n )重論があらわれて(🎢)来た。
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