塾の庭にあ(⛪)る(🐿)樹木の緑も深い(📢)。清すずしそう(🎋)なアカシヤの下(xià )には石に腰(🍘)掛(🥀)(guà )けて本(běn )を開け(⏲)る生(✨)徒もある(👘)。濃(nóng )い桜の葉(📇)の(🍄)蔭(🔜)に(😐)は土俵が出(chū )来て、そこで無(🔂)邪気な(🌡)相撲すも(💔)うの声が起る。この山の上(🌴)へ来(💵)て二(èr )度(dù )七月(🦄)をす(👬)る(🤸)高瀬には、学(🌨)(xué )校の窓から(🏄)見える(🧒)谷(gǔ )や岡が余程親しい(🕌)もの(🌔)と成って来た。その田(😬)圃側(🖱)た(🌘)んぼ(👓)わき(✋)は(🎛)、高瀬(😌)が行(⤴)(há(🐘)ng )っては(🦎)草を藉しき、土の(💪)臭気においを嗅ぎ、(🕜)百姓(🏟)の(🌋)仕事を眺(🧑)(tiào )め(🦅)、畠の中で吸う嬰児あかん(🚹)ぼの乳(🔃)(rǔ )の音を聞(🕢)(wén )いたりなどして、暇さえあれ(🌷)ば(🕚)歩き廻(🚀)るのを(😋)楽みと(❔)す(🔏)るところ(🤬)だ。一(🍚)(yī(🏥) )度消えた夏らしい白(bái )い(🏓)雲が(🌻)復(🆗)た窓(chuāng )の外へ帰って来た。高(👁)瀬(👰)(lài )はその熱(rè )を帯び(👵)た、陰影(yǐ(😠)ng )の多(🈯)(duō )い雲の形(xíng )から、青空(🔪)(kōng )を流れる遠い水蒸気(qì )の群まで(🉑)、見分けがつ(🚕)く(✉)ように(🅿)成った(🛰)。
「今度誘(yòu )いに来たら、(🗜)断っち(🎼)まえ。――吾家うちへ入れない(🖤)ようにし(🐁)ろ――真実ほんと(🛑)に(🀄)、串談(tán )じょうだんじ(🧘)ゃ無(⛰)いぜ」
山(shā(🍿)n )家の(✳)娘ら(🧙)しく成(ché(🤭)ng )って行(háng )く鞠子は(📽)、と(⏩)は(👃)言(🗼)え親達を泣か(🍋)せる(🐂)ばかりでも無かった。夕飯(🕥)後に、鞠(💔)(jū(🚎) )子は人(🕞)形(🛥)を抱いて(🉑)来て親達に見せた(🎱)。そして、「お(🛋)一つ、笑って(🎢)御覧」などと言って、その(🏳)人(🚝)形をアヤして見せた。
「一(📛)寸、今、他に(🦉)貸(🤲)す(🗃)ような家も見当りません……妙(🍽)なもので、(🔄)これで壁でも張って、畳(🍔)でも入替(tì )えて(🎲)御覧なさい、どう(🦅)にか住めるように成るも(🚏)んですよ」
こう高(gā(😊)o )瀬(lài )は濡縁(yuán )のと(💪)ころから、垣根越(🐙)(yuè )し(🧛)に屋外に立っているお(🖇)島に言っ(🆘)た。
塾(shú )では(🏛)更に校舎(shè )の(🔹)建増(😮)たてましを始めた。教(📌)員の手が足りな(♐)くて、(👠)翌年(niá(🥔)n )の新(xīn )学年(niá(🔭)n )前には(🏦)広(➗)岡(🏼)理(lǐ )学(xué(🧢) )士(🚟)(shì )が上(shàng )田から家を挙げて(😻)引(Ⓜ)(yǐn )移って来(lái )た。
塾(🔁)の(🤓)門前に近いところで、二人は学士(💩)に追い附(🦒)い(🐿)た。
正(💇)木(🕡)大尉(💨)が桑畠の石垣(yuán )を廻ってニコニコしながら歩い(💔)て来(🏩)た(👟)。皆な連(liá(🌾)n )立って(⚡)教員(🧚)室の方(🚓)へ行っ(📳)て(🏨)見る(🔡)と、桜井先(🍱)(xiā(🥔)n )生は(🏨)早(🈂)く(🐏)から来(😼)て詰(jié )掛けて(🛎)いた。先生は朝のうちに一度中(zhōng )棚ま(🕹)で歩(🦊)きに(🐑)行って(🌍)来た(❎)とも言(yá(🈁)n )った。
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