「そうだ(😡)、金(jī(🦐)n )があって時間(jiān )があっ(🕒)て学問(🆑)するも(🍺)のは幸福だ(🐗)、わしの(🎴)塾じゅ(😑)くの生(shēng )徒はみん(🤴)な不幸なやつば(🛑)かりだ(⛓)、同じ(👧)土(tǔ )地に生まれ同(tóng )じ年(🚴)ご(🔹)ろ(🎴)であり(🚍)ながら、ただ、金のために(🎹)甲(💹)こう(🕐)は意(🐰)(yì(📫) )気揚々(🏎)ようよ(🛫)うとし乙(🐩)おつは悄然(rán )しょうぜんとする、こん(🍎)な(🚽)不公(gō(💐)ng )平な(🙁)話はないのだ、いいか安(🐱)場、そこでだ、わしは(⬆)生(shēng )徒共の肩身を広くさしてやりたい、金ず(🔖)くではか(🎆)なわ(💊)ない(🚶)、かれらの(💉)学校(Ⓜ)は洋風の堂々たるものだ、わしの塾じゅくは壁(⬆)が(🏩)落ち屋根(gēn )がもり畳たたみがぼろぼろだ、(🐮)生徒(tú )は(🤺)町を歩くに(🅿)い(🗿)つも小さく(👔)な(💍)ってし(🕷)ょぼしょぼして(🍴)い(🤑)る(😀)、だ(🏑)からせめ(😗)て(😬)野(yě )球(qiú )でもいいから一遍(biàn )いっぺん勝(shèng )たしてや(🕛)りたい、実力のある(🚩)ものは貧富(fù )に(🏰)かかわ(💐)らず優勝者になれる(🚝)ものだということ(🔘)を知らしめたい、師(shī(👌) )範生(🔤)も中学生も黙(🔑)(mò(💼) )々生(🍩)もくもく(📘)せ(🕓)いも同(tóng )等のものである(🕤)と思わせたい、大(🌹)手をふって町を歩く(🏨)気にならせたい、だ(👶)から(🐲)どうして(🐓)も今度は勝(🥛)たねば(⬛)なら(🎁)ん(😴)、(😜)わし(👕)もこの年(nián )になって、なにを(🉑)くるしんですっ(✅)ぱだ(😕)かになって空(kōng )あき地ちで(✈)バットをふり生徒等(⏳)を相手に(🚚)遊んでいたかろう、(😰)生徒(🧥)の自尊心を(🦁)養成した(🥓)いた(🐅)めだ、そうして一方におい(❔)て町(✅)(dī(🗣)ng )の(😹)人々や官学(📭)崇拝(🎤)者を見かえし(🤥)てや(🔎)り(🎫)たいためだ、野(🌺)球(qiú )の勝敗は一(yī )小(xiǎo )事(shì )だが、ここで負けれ(🤵)ば(🏧)わ(🏣)し(🚥)の生(➕)徒はますま(🖼)す自尊心を(🚀)失(shī )い肩(🗼)身を小さくする、実に一大(😪)事件(📼)(jiàn )だ、(🎈)な(🍭)あ安(🤞)(ān )場、今(🛴)度こそは(💅)だ(🐇)、なあお(🧟)い、しっか(🐖)りやってくれ(🐣)」
「じゃおらあ教えてやるべえ」と善兵(🍤)衛は(🌓)いった。
「活(🃏)動じ(🎗)ゃないかえ(☝)」と母(mǔ )が(💂)い(🍎)っ(🤞)た。
「(🍧)あまり押す(🔰)と先生、(🧙)小便がもり(🙄)ます」と(⛱)二(è(🎒)r )塁手のす(🤕)ずめがいった。そこで(⏸)先生(🚎)(shēng )もわら(⛰)った。
「ボールが(🏊)ボールが(🤓)」とかれは悲(🌴)(bēi )鳴をあげた。中堅手がそれを拾(👖)うてホー(🏗)ムへ投げた、がこのときはすでにおそ(🎷)かった、(🕤)五大(dà )洲とクラモ(🍨)ウは(🤯)長駆ちょ(😸)うくしてホ(🎏)ームへ入り(🧙)、(🗼)千三(sā(🥖)n )は三塁(lě(🚉)i )にすべり込んだ。
「プレーボール(💇)!」(😦)
(🐄)町(dī(🌗)ng )の人々はこ(📎)ううわさした。それだけ厳格な(💤)熊田先(🙀)(xiān )生(shēng )が(🔁)今中学(xué )校内に不良(🎌)少年があると聞いたの(❣)だからたまら(🙂)ない。
(🈴)天地をゆる(⚾)がすばかりに群(⏪)集は叫ん(⏲)だ(🤯)、(🛳)この(😣)叫(🥨)びがおわらぬうちにすぐにふ(🥍)し(🕢)ぎな喝(🌫)采が起(😿)こ(📑)った。
「さあどこで(👊)すか、なんだか大(dà )変にお急ぎでいらっしゃいました(🗒)」(🍡)
ビデオ このサイトは2025-03-06 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025