大河(hé(🙄) )はとぼけたよ(🕟)うな(🕓)顔(🧦)をし(💵)て、(🔍)笑った。
(🦊)次郎(láng )は大(🎴)(dà )河の(🍅)横(héng )顔を見つめて、(🤦)ち(📭)ょっと(⏪)の間(🥃)(jiān )だまりこ(⛲)んでいたが、(👌)ふと、何か思いついた(🙍)ように、
「いつもこんなに起きないんです(🏮)か。」
(💉)次郎(lá(❓)ng )は、す(🌬)ぐ、事務(🏞)室(shì )の前(qiá(🔎)n )から玄(🕋)関にかけての掃除を(💙)手伝った。朝倉先生も、(🔣)その(🛏)うちに(🍙)塾長室(shì(🙄) )から廊下に出て、(👂)みんな(🥅)の様子を見(🆙)ていたが、それもほんのしばら(♿)くで、すぐまた(🐑)塾(📌)長室(🤣)にもど(🎛)り、椅(🤭)子に腰(yā(🚃)o )こ(🚊)しを(🧗)お(🍦)ろすと(🚤)、そのまま何か深(shēn )く考え(🐓)こんでいた。
「もっ(🐰)と考える? ふむ(🔖)。腑(fǔ )ふに落(🚻)ちな(🔜)ければ、腑(🌳)に(🚱)落ちるまで考える(💡)よりないだろ(🌜)う(🕥)。自分で考えない(🧙)で、人(😿)の(🌒)言(yán )うことをうのみにする生(🏉)活なんて、まるで意味がないか(🥨)らね。」
塾(shú(🈵) )長(🖋)(zhǎ(🐏)ng )室の掃除(🌟)は、朝倉先(xiān )生(🐻)(shēng )夫妻が、(🌯)空(kō(🔔)ng )林(lí(🕛)n )庵の掃(sǎ(🎚)o )除をすましたあ(🍬)と、給仕(🏎)の河瀬かわせに手つだ(🈶)って(🚇)もらって、自(zì )分たち(😯)の手でやる(📭)こ(📒)とに(👽)なっ(😊)ていたが、次郎も、(🕘)都合が(🎆)つきさえすれば、手つだうこと(🌇)にしていた(🎒)のであ(🚯)る。
食後には、みんな卓(zhuó(💕) )についたまま、雑談的(🥚)(de )に感想を述(🛌)べ(✡)あったりする時(shí )間(jiā(🤽)n )が設け(🈶)られていた。次(🐭)(cì )郎(láng )は、そ(📴)の時(👮)間が来(⛴)るのを(✌)待ちかねていたよう(💏)に立ちあがった(⏱)。そし(🆗)て、みんなに今(😡)(jī(🥔)n )朝(🆕)(cháo )の(💵)起床(chuáng )の板(🛎)木のいきさつを話し、最(🎠)後につけ加えた。
「例によって、指導者(zhě )がいるよ(🤮)うで(🚿)すね。」
「ぼくも(💔)そうだと思います(🎲)。命令者(💩)に(➰)依頼いら(⌚)いする(🚘)代わ(🌮)りに、多(🚣)数の力(🛵)に依頼するんでは、自治と(😀)は言(yán )え(✅)ませんか(💃)らね。」
(📱)凍こおり(🌁)ついたような冷たい空(📗)(kōng )気をやぶって(🧖)、板木(➿)が鳴りだ(💞)した(🍁)。そとはまだ、真っ暗で(⛽)ある。白木綿しろもめんの、古ぼけ(🐿)たカー(🗒)テンの(🆚)す(🛤)き間から、硝子(🏀)戸ガラスどごしに、大(dà )き(🎅)な(⏺)星がまたたいているの(🚲)が(🏜)、はっきり次(cì )郎の眼に映った。
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