「ま(📞)あ、本(🏟)田さ(⤵)ん、し(💃)ばらくでしたわね。さあ(😥)どう(👾)ぞ(🛩)。先生は書斎です(😇)わ。」
「(💧)朝(🏇)倉先生(shēng )が待っておいでだ。」(🚨)――昨(zuó )日父にそう言(yán )われ(🔠)たことが、(👞)彼(〰)には一(yī )日気にかか(💔)っ(❄)て(👊)い(🎨)た(🍡)。しかし、なお一層気(🥦)にか(🆖)かって(🏀)い(🐬)た(📖)の(📦)は、血書を書いた自分(👝)のことを(😊)先生(Ⓜ)が「かわいそう(⛔)に(🕝)」と言われたというこ(✝)とだった。最(🚳)初この言(🕗)葉(yè(🉑) )を父の口(kǒu )をとおし(💪)てきい(🆒)た時(shí )には、そ(🙅)れがあまり(💉)にも(🤨)予(yǔ )期しない(🍺)言葉(🛌)(yè(👭) )だったた(〽)めに、ただ面く(🍈)らっただけだっ(🈲)た。しかし、(🏍)彼にとって、朝倉(👥)先生(🚂)の言(👙)葉(yè )は(🖌)、と(🧜)りわけそれが彼自身の(🏨)こ(🛂)とに関(🌧)して発(fā )せられた場合、どんな片言隻(zhī )句せきくでも、軽(✖)(qīng )い意味(wèi )をも(🚞)つものではなかっ(🍧)た(🆒)。彼はそのあと(✂)二(èr )階(🏻)にねこ(⌚)ろんで、(🌐)ひ(⏬)とりでい(🍁)ろい(💢)ろ(🏺)と考え(✅)てみた。言葉があり(😞)ふれ(🕔)た簡単なも(⛅)のだっただけに(🍿)、かえって意味がつか(⚫)み(🈁)にくか(✔)った。もしそれが世間普(🌕)(pǔ )通の人(🚔)の口をもれた言葉だっ(💆)た(🧑)ら、血(xuè )を流した自(🚩)分(🦔)に(🔳)対する(♌)同情の言葉とも解され(🤶)よ(🌨)うし、また県当局という大きな(🔬)相手を(📘)向こう(🚆)にまわしたこ(🤖)とに対するあわれ(🦃)みの言葉(yè )とも解(📸)されよう。しかし朝倉(🐺)先生(shēng )が(📡)そんな(🏛)甘いお座(🧛)(zuò )なりを言われ(⏮)ようはずがな(🏬)い。先生の愛情(🍿)は(💇)もっと深いのだ(🚠)。先(🆒)(xiān )生(shēng )の言(yán )葉の奥(✝)にはいつもきびし(🐒)さがある。わ(💲)れわれの(🐫)心をむち(🤸)打って一(🔐)歩(bù )前進せしめな(📼)いで(🥏)はおかないきびし(🛐)さが(🏤)ある。先生(🐀)(shēng )はあるいは(🤴)自(📺)(zì )分(🔰)(fèn )を始(🐭)末(🐼)に負えな(📏)い飛びあ(🖕)がり者(🥎)(zhě )だと思われたかも(⛲)しれない。「か(🌘)わ(🍳)いそうに、己を知らないのにもほ(🏩)どがあ(🚮)る(🤞)!」(✌)そ(🦄)れが先生(shēng )のお気持(chí )だ(🥉)った(🤵)のではあるまいか。
「第(🦗)一、君は(🍖)今(jīn )そん(👊)なことに気(🏽)をつか(🚲)っている(🌳)時ではな(💇)いだろう。君の学(🤩)(xué )校の問題は決(jué )して容易では(🐻)な(😏)いようだぜ。ま(🈁)だ噂だけで、はっき(🔬)りしたことはきかないが(😕)、もう警(⏰)察(chá )や憲兵隊が動(🌉)き(🤥)出しているというんじ(🐏)ゃ(🌅)ないか(🚴)。」
その時、教(jiāo )員(🌦)室(😹)との間の戸が(📖)がらりとあ(👓)いて(🍈)、教頭の西山(shān )先(🏃)生がはいっ(🔳)て来た。西山先生(shēng )は、(🐧)三角形のまぶたの奥(à(⬆)o )に小さな(💌)眼をい(📏)つ(🙆)も鋭(🥣)(duì )く光(🔱)らせてい(🏀)る先(😯)生だ(😺)った(😸)が、こ(👧)の時はいや(🐮)ににこ(⛔)に(🤸)こしていた。手(👖)(shǒu )に小(xiǎ(🌯)o )さな紙(🐝)片(piàn )をもって(🛠)いたが、それを默(🏺)って校(xiào )長に渡すと(🛣)、すぐまた教員室の方(👇)にひきかえし(🌅)た。校長(🍡)はその紙片を見て何度もうなずいた。そ(🍴)し(✊)て、そ(🧔)れ(⏮)を(🦕)もみくちゃ(⚽)にして机の(🌫)下の(🔢)塵籠ち(🐾)りか(🌮)ごになげこむ(🔆)と、(🚚)今までとは(📓)うって変(bià(🍼)n )った落ちつきぶり(⏲)を見せ(🦃)、(🦁)ゆったりと椅子(🚇)に腰をおろしながら言った。「そうむきになることは(🌺)ない。私はさっ(📝)きも言(👚)っ(🏿)たとおり君らの気持(🐉)には十(shí )分同(🌇)(tóng )情しているんだ。君らが(🔎)血を流して書いたもの(🔜)を(🐗)まるでむだにするなんて、第(🦄)(dì )一(🐚)、人(🐳)(rén )間としてそんなことが出来(🎗)るもの(🚴)では(⛷)ない(🌷)。幸い今(🚇)日(rì )は(😆)県庁に(🤥)出掛(🐒)る(⛎)用事も出来たし、(🧓)知事(shì )閣下(xià )に直(zhí )接お目にかかれる(👙)かどうかはわか(🔌)らないが、学務(wù )課まで(🌺)にはこの願(👕)書を必(🦈)ず出(chū )しておくよ。それで、今(🏐)度は私の方から君ら(😃)に願っ(🚯)て(🐭)おきたい(🥄)が、どうかみんなが落ちつい(🛀)て教室(shì(✨) )に出るようにし(🔗)てく(🤪)れたまえ。変にさわ(🎉)いだりして知事閣下(🌃)の面目(🚗)をき(🐔)ず(👰)つ(💻)けるようなこと(🍅)に(🚊)なっ(🛫)ては、何もかも(🐁)ぶち(🛸)こ(🔤)わし(💲)に(👲)なるんだ(🎭)か(🛅)ら(🐬)。いいかね。
「(😺)それには何か特別(💢)(bié )な原因があったんじゃないか(🕴)ね(🏇)。いつ(😎)もの本田にしちゃ(🔦)あ、(😠)すこし(➗)可笑おかしかったよ。」
彼は、自(zì )信を失った人(🔝)のよ(🔀)うに、力なく(✅)首(🔨)をたれた。徹太(tài )郎叔父に(😢)対して(🗓)も(🎂)、(🍱)道江に対して(😣)も、(👍)恥(chǐ )ずかしさで胸がい(🔇)っぱいである。
四人の(🌈)報告は(👩)、みん(🏈)なを(🥖)ふき出させたり、憤慨させ(📗)たり、不(💞)安(👬)がらせたりした。しかし(🐑)、ともかくも血書が県庁(💺)に差(chà )出(❗)されるようになったというこ(🕐)と(😳)で、一応(yīng )納得なっとく(📏)するよりほか(➿)な(🔤)かっ(🖍)た(☝)。校長が教頭(tóu )か(🏦)ら(🥗)紙片を受(shòu )取(qǔ )った(🛹)あと、急(⏰)に様子が変(biàn )ったということについて(🌠)は(👚)、四人をはじめみん(🔌)なも不審に思い、う(🖥)まくペテ(🏂)ンにかけられたのではない(🐟)か(㊗)、などというも(🙃)の(🧞)がいたが、事(shì(🐼) )情は間もなく判明(🐻)した。それは、教(🔜)員室(😗)で先生たちがひそかに話(💯)(huà )しあ(✔)って(📼)いることが、給仕の口(🕠)(kǒu )をとおして、い(🛡)ちいち生(shēng )徒(⚓)の耳にはいって来たからであった。
「そ(🥈)う? じゃ(🖐)あ、(😍)何(🐯)(hé(♏) )に(🦅)も出来ま(🚛)せんけれ(🅱)ど、あ(🛫)たしすぐお支度します(🥎)わ。……道ちゃん、さっきからのこと、自(zì(🐓) )分で義兄(🤮)さんにお話(🎂)(huà )してみたらどう?」
(📚)次(♐)郎(🌦)は、それで(🏂)も一(😑)心に彼の顔を見つめていたが(🙄)、急に、(📫)何(🎤)と(🤰)思ったか、くる(👹)り(🤡)と向きをかえ、(🕛)彼(📧)(bǐ )を置(zhì )き去(🈶)りにして(🆑)、すたすた(📺)と(🌽)歩(🆎)き出した。
「僕(🌦)、(🏞)きょう―(🈺)―」と、次郎は、(📺)また急(🚷)に眼(🔰)(yǎn )を伏せて、「(🚴)学校のかえ(♋)り(💆)に朝(cháo )倉(🚌)(cāng )先生(shē(👮)ng )を(🎄)おたずねしてみたんです(🚈)。そし(📂)て、僕たちの願(🈺)いをかりに県(xià(🐈)n )庁(🤖)が(🚔)許し(🥠)てくれても、(⏬)それ(🕢)で(🚞)先(🎷)生が辞職を思(sī )いとまられる(🕌)こ(🏟)とはない、と(🙋)いうことがはっ(🛵)き(🤮)りしたんで(🎨)す(😬)。先(🎧)生(🌩)として(🌴)は、(🐶)それ(😈)が(🎺)あたりまえです。僕(🐲)、そのことにちっとも気(💶)がついてい(🕐)なかったんです。」
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