忌々しそうに言(📐)(yá(⏫)n )いながら、落葉松(🎞)から(😬)まつの垣(yuán )から屋外を覗のぞいた。悪(è )戯盛りの近(🐮)所の小(xiǎo )娘(🎒)が、(🌥)親(qīn )でも(🏽)泣(qì(🗺) )かせ(📙)そうな(⛓)激しい(🔙)眼付をして―(🏜)―そのく(♏)せ、飛ん(💥)だ器(qì(🧥) )量好しだが(👤)――横(💴)手の土塀の(🐂)方(🚚)へ隠れて行った。
朝(👒)顔(🗡)の話は(👦)そこ(⏫)で(🍜)も学(xué )士(🍼)(shì )の口(💐)(kǒ(🚇)u )から(🖇)出た(📶)。
同(⬅)じ士(shì )族屋(🧟)敷(🚨)風(👹)の建物でも、これは(😄)いくらか後で出(💲)(chū )来た(🎾)ものらし(🏑)く(😙)、蚕の種(🌰)紙をあき(🔪)なう町の商(🌘)人の(🍔)所有もちものに成って(🐖)い(🐓)た。高(🗨)(gā(🧞)o )瀬はすこしばかりの畠(tián )の地所を附(fù )け(⚾)てここを(🌌)借りること(👳)にした。
と窓(🎓)(chuāng )の方を(🏮)見る(🎂)生徒もある。庭に(🦇)出た青年は(🛩)桜の枝の蔭(💗)を尋(xú(🔤)n )ね廻っていたが、間(🌨)(jiān )もなく戻(💅)って来(lá(🛬)i )て、捕(bǔ )え(⏳)たものを学士に(🦈)勧めた。
学士(shì )は半ば独語ひとり(🎿)ごとのよ(😰)う(🐃)に(🛬)言っ(🈁)た。
「どうも(🚺)先生の(😉)朝(cháo )顔(yá )はむずかしくッて、私にはまだ(🦈)よく解(jiě )りません」と高(gā(♿)o )瀬(💁)(lài )は笑いな(📦)がら言った。
「広(🚑)岡(🎾)さんも今(jīn )、上田(🥔)で数学の塾(✋)を(📸)開(kāi )いてますが、余程の逆(🌳)境でしょう…(➖)…(🌝)まあ、私(sī(🌊) )共(⏳)も先生に同情(🐈)(qí(🏒)ng )して、いくらかの時間を(✈)助すけ(😙)に(🍒)来て頂くことにし(🌂)たんです……それ(🈺)に、(👤)君、吾(🛵)々の塾も中学(⛷)の(🏂)設(shè )備(bèi )を(🤩)して、(📇)認(⬆)可で(🅱)も(🐎)受(🐲)けよ(🛒)うとい(🐎)うには、(🎎)肩(jiān )書(shū )のある人(🧓)が居ない(🎪)と(🏔)一寸(cù(⭕)n )ちょっとこれで(🚨)都合が悪いから(🏹)ネ(🧥)」
細い流につ(🏗)いて行(háng )ったとこ(🔚)ろに(🦑)、本(🌁)町の(🚓)裏(👣)手に(🦌)続いた一区域がある。落葉松からまつ(⌛)の垣で囲われた草(🥨)葺くさぶき(🥧)屋(wū )根の家(jiā )が先生の(👌)高瀬を連れて行って見(jiàn )せ(😇)たとこ(🌛)ろだ。近(jì(👲)n )くまで汁(zhī )粉(fěn )屋が借り(⛄)ていたとかで(👉)、古(🏝)い穴(xué )の(💕)あいた襖(ǎo )、煤すすけた壁、汚れた障子などが眼(♌)(yǎn )に(📲)つく。炬燵(📗)こ(🐌)たつを切った(📩)あたりは畳も焼け焦げて、紙を(⚽)貼は(😑)り着けてある。住み荒(huāng )した跡だ。
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