「手(👩)塚は不幸(🚄)な男(🤦)だ」
「い(🔯)や(🚟)いや、ぼくのお情けの球を(🌉)打っ(📈)て(🗽)喜ぶ青木(🍜)ではない、そんな(🎣)ことは(🤘)かえって青木を侮(🔺)(wǔ )辱(📖)(rǔ )ぶじょくしかつ学(🥧)校と野(yě )球(🤷)道を侮(😢)(wǔ(🎁) )辱するもの(🍰)だ」
一同(💌)ははだかになった。
「(✈)プレーボー(🙏)ル(🕥)!」
光(🗓)(guāng )一の(😇)真剣(jià(👫)n )な態(tài )度(🤼)は(📴)一同(⏸)の心を(📥)動かした。
「きたきたきた」
「(😿)女と合奏(🐾)(zò(👯)u )したり、手(shǒu )紙をやりとり(🗯)す(🐬)るのはどうだ(😤)」
「そ(✨)うだ(🔞)、金があって時間があ(🤥)って学問するものは幸福(fú )だ、(💍)わし(🕊)の塾(shú )じゅくの生徒はみんな不(bú )幸な(🥁)や(😴)つ(🕉)ばかりだ、同(tóng )じ(🌄)土(🚁)地に生ま(🚙)れ同(tóng )じ年(⌚)ごろでありな(😳)がら、た(🍋)だ、金(♍)のために甲(jiǎ )こ(🖕)うは意(🐌)(yì )気揚々(📓)ようようとし乙おつは(🙉)悄然(rá(🎅)n )し(😐)ょう(💧)ぜんとする(🚱)、(✒)こんな(✈)不公平(píng )な話はないのだ、いいか(🏸)安(ān )場、そこ(📛)でだ、わ(♿)し(🥝)は生徒(tú )共の肩身を広(🕎)くさして(🚙)や(💞)り(💖)た(👽)い、金ずくではかなわない、かれらの学(xué )校(xià(📶)o )は(🅾)洋風(💏)(fēng )の堂々た(🚁)る(📍)ものだ、(⏱)わしの塾じゅくは(⛸)壁が落ち屋(wū(♍) )根がもり畳(dié )たた(🧑)みがぼろぼ(🙊)ろだ(🈲)、生(shēng )徒は(🗓)町を(💺)歩くに(🐲)い(🥦)つも小さくなってしょぼ(🍂)し(🉐)ょぼしている(🤛)、だか(💫)らせめて(✳)野球(💌)でもいいから一遍いっぺん勝たして(🔰)やりたい、(🎚)実力のあ(💻)るものは貧富(🏔)にかかわらず優勝者(zhě )になれるものだということ(🤡)を知(🎨)ら(👮)しめた(🧐)い、(🦉)師範(😢)生も中学(xué )生も黙(mò )々生(🕵)もくもく(🤓)せいも同等のものである(🔲)と思わせ(😠)たい(🌒)、大手をふっ(⛽)て町を歩く(🏌)気にならせたい、だか(🏇)らどうしても今度は勝(📣)(shè(🚟)ng )たねばならん、わしも(🎩)この年に(🥙)なって、なに(🏃)を(🎌)くるしんですっぱ(💘)だかになって空(🎇)あき地ちでバ(📬)ットをふ(✉)り(🤔)生徒(tú )等(děng )を相手に遊(😝)(yóu )んで(🐠)いたかろう、生(shēng )徒の自(zì(🤝) )尊(💝)心を養(🛍)成(📆)した(🛹)いためだ、そ(🖱)う(🐨)して一方(fāng )に(🍋)おいて町の(📶)人々や官学(⬆)崇拝者(zhě(🍣) )を見かえ(👪)して(🔲)やりたいためだ(🔧)、野球(🧙)の勝敗(🚄)は一(🌯)小事だ(🎃)が、ここで負(⏪)ければわし(🚠)の生(🎸)(shē(🤠)ng )徒はま(👬)すます自(zì(🏇) )尊心(📸)を失い肩身(📯)を小(xiǎo )さくする、実に一大(🎰)事件だ、な(🥞)あ安場(🤵)、今度こそはだ(👒)、なあ(🥄)おい、しっかりやってく(👬)れ」
見(jiàn )物人は立ちあがってそ(🗞)の方を見や(🤷)っ(🌄)た、同(🌀)時に「わあッ」(🍬)という笑(xiào )声(shēng )が一度に起こっ(🏛)た。
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