「そんな(💱)けち(👽)なことを考え(📹)るのは、(🐱)よせ。僕らは、(🍣)四年(🛶)(nián )とか五年と(🍻)かいうことにこだわる必(bì(🔧) )要はないんだ。それ(🏨)よりか、(⏸)一年から五年(niá(🎩)n )までの(🐺)正しい(🏿)生徒が、(🚉)縦たて(🏠)に手を握りあうことが大切(qiē )じゃないか。本(běn )田の弟も、その正しい生(shēng )徒の一人だ。だから僕らはそれを(❣)バックしようと言うん(🔚)だ。……四(sì )年生(shēng )にだ(🤠)って、(🙊)つまらん奴はいくらも居(🌼)る。――(🚻)僕(🐇)らは――(🕺)少く(🎢)とも僕だけは――そんな奴とは手(🛸)(shǒu )を握りたく(📮)ない。そんな(🥃)奴と手を掘っ(🌟)て、(🙇)五年生に対(duì )抗(🕜)し(😶)たって(🧙)、それが何(hé )にな(🍱)るん(🙂)だ。」
そう思っ(🥖)て、門の方をのぞいて(🤱)見ると、もう人(rén )影は見えなかっ(📫)た。彼は思(sī(⛔) )いきって立ち(⏫)上(👚)り、あたり(🐾)に(🌮)注意(yì )を払いな(⚪)が(🐠)ら門を出た。
大(👉)垣(🔏)校長(🃏)の(❗)言ったそんな言葉が、今(📵)更のように強く彼(bǐ )の(🤤)胸にひびいて(🎵)来た。
「ふ(🚺)うむ、(🚍)そ(🚦)うか。」
「次(🏢)郎君(🐓)だね。」
「誰に(🔋)も言わ(🕓)んでおい(📜)てくれよ。」
だが(👍)聰明な読(💵)者な(😨)らば、(✳)彼のそうし(🤮)た行(😞)為(wéi )の裏(🌆)に、(🐄)いつも一脈の哀愁あいしゅうが流れてい(🕚)た(Ⓜ)こと(🚾)を決して見(jiàn )逃がさ(🏧)なかったはずだ。実(🌈)際(🚫)、哀愁は、次(cì )郎に(🤖)とって(🙈)、過去十(shí )五(🌍)年間(jiān )、切っても切(qiē(🚑) )れない道づれで(🙎)あったと(🈹)も(🐢)言えるの(👯)である(🧠)。彼(bǐ )の負(fù(🧀) )けぎら(🏳)い、(🥈)彼(bǐ )の(🥜)虚偽きょぎ、(🌲)彼の反抗心と(🤒)闘争心(xī(🆘)n )、(🚨)およそそ(🔠)うした、一見哀(āi )愁とは極めて縁遠(yuǎn )いように(💏)思われるものの(😠)すべ(📡)てが、実(💶)は哀(āi )愁(👡)の(🥛)やむにやまれぬ表現(🥗)であ(🤮)り、自(zì )然(🍕)が彼に教(🐡)えた哀愁からの逃(👯)(táo )路だったの(🐢)である。そ(🛎)し(🐰)て、も(⤵)し(🤐)「自然の叡(ruì )智(zhì(🛺) )え(😾)いち(😃)」(💜)と(🐻)いうものが疑(🏕)(yí(🥔) )えな(🚟)い(🍊)ものだとするならば、次(💐)郎の(🛄)心がそろそろと詩にひかれてい(🍛)っ(💒)たという(🕊)こ(🚀)とは(🔖)、必(bì(🎇) )ずしも不似合(hé )なことで(🐩)はなかったであ(🎢)ろう。と(🐏)いうのは、何(hé(🔼) )人も(🥌)自(🐨)己の真実を(📝)表現(xià(🚶)n )してみたいという欲(yù )望をいくぶんかは(🔈)持っているし、そして、哀(🐹)愁の(🙆)偽りの(🧐)な(🔑)い(🐒)表(🐆)現には(🥥)、詩こそ最もふさわしいも(🐁)の(⛹)だからであ(🕸)る。
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