漫画《asmr novinha》2行目ライン
asmr novinhaあらすじ
(🛢)食(shí )後には、みんな卓(zhuó(🏕) )についたまま、雑(🚼)(zá )談的(de )に感想を(🔃)述べあったりする時間(🤴)が設けら(🍆)れていた。次郎(🥗)は、その時(⤵)間(👵)が来るのを待(dài )ちか(🕥)ねてい(😋)たよう(🔇)に(🧑)立(🚧)ちあがっ(🍝)た。そ(👣)し(🛁)て、みんなに今朝の起床の(😍)板木の(🍡)いきさつ(🐖)を話し、最後につけ加(🚜)(jiā )えた。
それには、(🏣)組(zǔ )織や(🌾)、講義科目(😜)や(🧒)、諸行事の時間割など、必要な(🤞)諸計画が一(💺)(yī )通りならべられて(📙)いたが、そ(🧤)のどの部分を見ても常(📜)識(➡)か(📈)らとびはなれた(👮)よう(🎼)なことは一(yī )つもな(😲)かった。塾(📴)堂と名の(🚂)つ(🚩)くところでは、そ(🦊)の(👵)ころほとんどつ(🧀)きもののよう(🚐)に(🗂)なっていた「みそぎ」とか(🕣)、「沈黙(🚡)ちんもくの労働(dòng )」とか(🚋)、およ(🎭)そそ(🎚)ういった(💹)、いわゆる(⤵)「(🐥)鍛練た(😈)んれん」的(de )な行(há(🚤)ng )事(🖊)が全く見(jiàn )当たらないのは、むしろみんなには、ふしぎ(🏵)に思われたくらいで(🏣)あった。五(📥)時(shí )半起床というのが、二月の武蔵(✊)野むさしのでは、ちょ(👌)っと(🔱)つら(🐜)そ(💍)うにも思え(🍞)たが、(😸)それも(🏮)青年(🏌)たちにとっ(🏹)ては(🛑)、決(💬)しておどろくほどのことではなかっ(🚵)た。む(🆘)しろか(🕚)れ(🤷)らをおどろかしたのは、(🚊)生(🚁)活にうる(🌖)お(📑)いを与あた(🥃)えるような行事が、かなりの程度に(👝)、織おりこまれていることであった。と(🤾)にかく、見(🉑)る人が見れば、日(🕍)常(💾)生(🈺)活(🙏)を深め高める目的で(🆎)、すべて(🤒)が計画されて(🙃)いるということが明らか(⏰)であ(🐟)った。
次(🥏)郎は(🔟)、いつにな(😿)くつか(🎫)れていたが、(🕶)床(📜)とこにつ(🐨)いてからも、(🧑)なか(👡)なか寝ねつかれなかっ(💷)た(🔛)。
塾長(⤵)室の(🕍)掃(sǎo )除は、朝倉先生(shēng )夫(💓)妻(qī )が、空林(🥕)庵の掃除をすま(🔳)した(🌪)あ(📐)と(🗄)、給仕の(😎)河瀬(👅)か(🗒)わ(🏝)せに手つだっ(🌍)てもらって、自分(📃)た(🥒)ち(📚)の手で(🍃)やるこ(🙏)と(😱)になっていた(🚦)が、(🔝)次(cì )郎も、都合がつきさえすれば、手つだうことに(🐹)していたので(🚌)あ(😣)る。
「朝倉(🔴)先生にもしばらくお目にかかっ(🥫)ていないので、近いうちに(🙃)、ぼく(📉)の(🐾)ほうから訪ねたい(📬)と思ってい(📢)る。塾(shú )がまたはじ(🤱)まったそ(🗒)う(🔣)だ(🧥)から、先生(shēng )も君も日曜でな(⛏)ければ(🚤)ひまがないだろうと(🎗)想(xiǎng )像(🌓)(xiàng )そ(🤕)うぞ(🏪)うして、だいたい今度の日曜を予(😆)定(dì(🚱)ng )してい(🚌)る。ぼくの(🍽)ほう(👃)はたぶ(🍱)ん変(biàn )更(gèng )へ(🗼)んこ(😾)う(🍒)の必要(🚥)は(😫)あるまいと思うが、君(🗿)のほうでさしつかえがあっ(🦕)たら(🕢)、すぐ返(🤗)(fǎ(🥪)n )事をく(🍷)れたまえ。さしつかえな(🀄)け(🐗)れ(🍦)ば(🚎)返(👾)事の必要はない。」
「これで、(🎳)ともか(🛒)くも、ここの生(shēng )活設計(🗿)がおた(🖖)がいの(🧖)ものとしてできあがっ(🍚)た。お(⬅)た(⏯)がいのもの(🙏)とし(🏙)てで(🐓)きあ(🚔)がった以上(shà(🧞)ng )、それがう(⛽)まくいか(🤛)なけれ(🕜)ば、おたがいの責任だ。むろ(👿)んこの設計(📿)は、明(míng )日からのす(🌉)べり出(chū )しに(🖨)、いち(🌪)おうのよりどころを与えたまでで、(🦇)こ(🏕)れが最上のも(⚫)のであ(🕥)るとは(🤱)保証できない。だか(🏘)ら、だ(👭)ん(💐)だんやっ(📭)てい(✳)くうちに、不(😞)都(dōu )合な点があれば、い(👧)つでも修正しようし、ま(👬)た(🚊)、新しい案が出(🎊)て、そ(🔆)れがいいもの(🔉)であれば、(🦀)どしどし(🌎)と(🌵)り入れて行(🖇)くこ(😍)とにした(🎮)い。そ(🕤)ういうことをやるのも(🐩)、や(✔)はりおたがいの(🕒)責任だ。あらためて(♏)言うが、友愛と(👐)創(😡)造(🐞)、(👌)こ(🐣)の二つを精(🔓)(jīng )神(⚽)的(💋)(de )基(💐)調とし(🏧)て、これからのおたが(🎸)いの生(shē(💘)ng )活を、すみからす(🥉)みま(✉)で磨みが(💼)きあ(✳)げ、いき(🌽)いき(🎆)とした、清らか(📕)な、そして楽(lè )しいも(😱)の(🐻)に育てあ(📈)げていき(♋)たいと思う。」
かれは、そ(💚)う言うと(👧)、すぐ(🥝)おじぎを(🥒)して、塾(shú )長(🍄)室を出(chū(🐫) )た。朝倉先生は無言(🥅)のまま、かれのう(🍰)しろ姿を見おくっていた。
「先生は、ぼくのやりそこ(🏧)な(🍊)いを、どうし(🏂)てあか(⏳)らさまに(🤟)話してく(🦎)ださらなかっ(😶)たんですか(🏃)。」
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