「か(🌳)まうもんか、これも(🏁)校風刷(🔉)新(xīn )さっしん(🛏)の(🚎)ため(🙃)だ。」
一(👟)六 葉(yè )書
彼は、し(🐶)かし、彼(🌛)の(🦈)そうした(⬇)孤(⏸)独(dú )をたいし(🍤)て(🏉)淋し(🤥)いとは感じ(🌽)ていなかっ(🖥)た(🍱)。ま(🌺)た、(🏴)憤りや侮蔑の念も(🌥)、たびかさな(😬)るに(🌒)つ(👄)れて(🎳)、(🏄)次(🎾)弟にうすらいで行(há(🍐)ng )き、あと(🏰)では、か(🍼)えって、同級(🦌)生に(🏤)対して憐憫に似た(🥦)感じをさえ抱くようになった。こ(😪)うした感情の変(biàn )化は、彼(🏃)にとっ(🐳)て、元来さほど(🔜)不自(🔹)然なことではなかった。それは、つまり(🎞)、彼が(🚻)か(🛡)つ(🎋)て算(🤵)盤(pán )そろばん事件(⏱)で、弟の俊(📯)三(sān )に(🍂)対して示した(🕊)感情の変化(huà(🗯) )と、同じ(🦌)ものだ(⛱)った(😀)の(👁)である。
さて、(🉑)七月(yuè )になって、お浜(bāng )から、俊亮にあてて一(yī )通(tōng )の葉(yè )書が来た。
「物はわ(🤺)かる方(🏧)だ(🎀)と(🖤)思うがね。」
「しかし(🎯)、(🧜)頭の悪い奴ばかりそろっ(🎏)ているんだから(🐹)、(🌪)それがあ(⛸)たりまえだろう。」
「僕は、いやだ。」
「まさ(♊)か(🌘)、君の弟じゃ(🈷)ないだろ(💭)うな。」
「(🐉)何で(➖)も(💜)、(🍉)新入生に(🍖)対して、上級生が訓戒をしている(🍓)の(🍕)に、地べたばかり(🏛)見て聴いているのは無(wú )礼だとか言っ(🎥)たそう(🗂)だ。」
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