「見て(📮)たん(😳)です。」
乳(🐞)母(mǔ )の(🎮)お浜には、次(cì )郎は、そ(🕜)れからも、たびたび(📍)手紙を出した。返(🐪)事(🤼)には、いつもきまって、一番になれとか、偉(wěi )い人になれとかいうような(🌝)ことが書いてあり、また、それとな(🆘)く、今度の(🧟)母(mǔ(💹) )との折合いがう(🖍)まく行(🏅)(háng )って(💇)いるかどうかを、知(🦑)りた(🔠)いよ(🛢)うな文(wé(🕥)n )句がつらねて(🌐)あった。次郎(láng )は、しかし、そ(🚺)のい(🌎)ずれにも、たいして心を動(🧝)(dòng )かさ(🗜)なかった。彼は、(😡)そうした手紙によ(🌽)って(😤)、お浜(🏈)の自分に対(📉)する愛情を十(shí )分に味(wè(🦃)i )わ(🏠)い(🔹)ながらも、(🚡)す(🥂)で(🍷)に一(yī )段と高いところに立(🌈)って(🔇)、その(🏓)中の文(🍁)句の意(👾)味を読もう(🕸)とす(〰)る気持になっていた。そ(⏸)れはちょうど、多(🚅)く(🥊)の大学生(🛫)(shēng )が故郷の母(🍵)から来る訓戒の(🎣)手紙を読む時の気(🛢)持と、同じ(🎠)ようなものであったらしい。
「(🌞)貴(guì )様はさっき俺を睨んで(🧕)いた(🚻)な。」(🥝)
「(🛤)よかろう。」
「そうか。で、どうするんだい、(💫)こ(➰)れ(🧑)から?」(🥜)
「(🥋)僕は(🌿)、い(🕢)やだ。」
次郎の(👮)頭(tóu )には(🙉)、一(⏹)年お(👿)くれて中学校に(🥣)はいっ(🌺)た自分(fèn )のことが、自然に浮かんで来た。が、彼(🕶)(bǐ )の考(🕖)(kǎo )えは(🔭)、す(⛓)ぐまたもとにも(🌿)どっていった(🙆)。
「(🔯)しか(📮)し、今年(nián )の五(🖲)年(nián )生も(🔯)それで台なしだな(🥢)。し(🌮)ょっ(🏻)ぱ(🤺)なから、(😞)しか(🍳)も新(🎽)入(🎄)生に対(duì )し(👅)て味(wèi )噌(cēng )をつけた(🛑)ん(🧗)では。」
(🕛)大垣校長の言(❇)った(👑)そん(🌯)な言(yán )葉(🖱)が、今更のように(🆑)強く(🈲)彼の胸(xiōng )に(🌾)ひびいて(👘)来た。
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