と(🎺)あい(📨)さつして、大(dà )河(🍻)に近(jìn )づいた。
「(🈁)うらまれやしま(🐿)せ(🛀)んか。」(❎)
(🥪)朝(😢)倉先生(shē(💍)ng )は、(⭕)この話を語(🌗)りおわると(📧)、(🤫)しばらく沈(shěn )黙(mò )し(🌇)た。
「出してくだすって(🤼)もいいじ(😋)ゃ(🗓)ありま(🔏)せんか。」(🕑)
大河(💜)は、(👤)そ(📘)れでも同じ調子で打ちつづけながら、
次郎は、(✝)朝倉先(📜)生(shēng )らしくない詭弁きべんだという気が(😟)して(💲)さびしかった。かれは語気(qì )を強めて(🔒)言った。
この一週間(jiān )は、(⏺)塾生たちにと(📂)っては(🌽)、(🙈)まったく奇妙(🚇)きみょうな感じの(🚶)する一(yī )週間(😈)だっ(💠)た。朝(🥤)倉(🥠)先生(shēng )夫妻も、次郎(🛷)も、生活(huó )の細部の運(🤲)(yùn )営(yíng )については(🌆)、自分たちのほうから(👁)は(📠)、何ひ(🌺)とつ指図(🍐)さしず(🔗)をせず(🍧)、また(👋)、塾生たちから何かたずねられ(💆)ても、「(🌰)ご随意(🌖)ず(😠)いいに」とか(🛎)、「適当に考(💺)(kǎo )えてや(🚕)ってく(👋)れたまえ」とか、「(🛢)みんなでよく相談してみるんだな(😜)」とかいったよ(🎀)うな返事をする(🔘)だけだったの(🚇)で、とかくか(🐄)れらはとまど(🌷)いし(🥅)た。中(zhō(🎞)ng )には、それをいいことにし(💜)て、ずる(👄)く(🎗)かまえるものもないではなかった。その結(jié )果(guǒ )、むだと(😹)へまと(💦)が(🏧)つぎつ(🍳)ぎにおこり、(⛲)かれらの(💮)共同(⚾)生(🈶)活の(🚣)すがた(💧)は、見た眼め(🔠)には決していいも(🐌)の(⭐)で(😺)はなかっ(🐫)た。時(🏋)には(💩)、不規律と怠慢(🎪)たいまんだけが塾堂(🍧)を支配し(🚌)ているので(〰)はない(⏭)か、と疑われる(👄)ような場面(❌)(miàn )もあり、もし学(🧤)ぶことよりも批(pī )評する(🍪)ことにより(🍬)多(duō )くの(🥇)興(xì(👹)ng )味(wèi )を覚え(♊)て(🔃)いる参(cān )観者がたずね(🌼)て来(📑)(lá(🐹)i )たと(🏓)したら、その(🌦)人は、批評の(🌯)材料をさが(🏐)すのに、決(jué )して骨(📃)は折れなかったであろう。
「そうだとする(💉)と(🦒)、みんなが(👠)ま(🤮)ごこ(🚸)ろ(🍏)を(🌇)こめて常識(✉)(shí )をはた(❎)らかしさえ(🤯)すれ(🏜)ば、落ち(🏮)つくべき(🌝)ところに落(😂)ちつくんではな(🤶)い(🌓)かね。」
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