(🥏)左(🛩)(zuǒ )右の窓の下に、小便つぼがそれ(👐)ぞれ七つほど(⏫)並ならんで(🌓)おり(➰)、そこを四人の塾生(🅿)が二人ずつに(👷)わ(📭)か(🔋)れて、棒(bàng )だわしで(🔪)掃除していたが(🕍)、その中(zhōng )には、大河の(🛠)姿(zī )は見え(😼)なか(😣)った。
(🎆)二人が午前中に来る(🙀)と(🌱)すれば、もうそろそろ来る(⛸)ころだ。めいった(🧒)顔は(🐈)見(🐜)せたく(🍯)ない。いっ(💒)そ門(🔶)のそとまで出て愉(🖕)快に自分の(🏉)ほうから迎む(😽)かえてやろう。あとはあたって砕(➡)くだけ(🌔)る(🎀)までのことだ。――かれは冒(mào )険(xiǎn )ぼう(🏢)けんとも自棄じ(👇)きともつ(🦈)かない気持ち(🥋)で、自(🥔)分自(zì )身(📔)をはげましたのだっ(🐓)た。
(👠)この一(🔔)(yī(💂) )週(⛔)(zhōu )間は、塾生たちにとっては、ま(🥑)ったく奇妙きみょう(✋)な(✍)感(🐍)じのする一(yī(🏛) )週(⛳)間だっ(🤤)た。朝倉(🎈)先生夫(fū )妻(♿)も、(🧕)次(cì(🍋) )郎(láng )も、生活の細(xì(🍍) )部の(🕴)運営に(🚂)つ(⤵)い(📜)ては、自(💰)(zì )分たち(⛓)のほ(🔦)う(🧗)から(🔲)は、何ひと(👺)つ(🐿)指図さ(🥝)し(🕧)ずをせず、(🍥)また、塾生たちから何(hé )かた(😴)ずねられても、「(🙏)ご随(suí(🛅) )意ず(🎠)い(🎷)い(⚽)に」とか(🔪)、「(📬)適(shì(😻) )当に考(kǎo )えてやっ(🍲)てくれたまえ」と(😏)か(🀄)、「みんな(🐠)でよく相談し(⛅)てみ(📈)るん(🍧)だな」(💭)とかいっ(👅)たよ(❇)うな返事(shì )をす(🕟)るだけだっ(🙌)たので、(😝)とかくかれ(🗓)らはとまどい(🚦)した。中には、それをいいことにして、ずるくか(🐊)まえるも(⛏)のも(❓)ないではなか(🌊)った。その結果(〽)(guǒ )、むだとへまとがつぎつぎにおこり、かれらの共同生活のす(💌)がたは、見(jiàn )た眼(🧜)(yǎ(😸)n )めに(🐾)は決して(🐔)いいものではなかっ(🗻)た。時に(🔒)は、不規律と怠(dài )慢(🔼)(mà(🐇)n )たいまんだけが塾堂を支配し(🚛)てい(⏩)るのではない(❤)か、と疑われ(🍓)る(🍵)よ(📚)うな(🐒)場面(👤)もあり、もし学(xué )ぶ(🤡)こ(📌)と(🛬)よ(🐽)りも批評することにより多くの興味を覚えている参観(guān )者がたず(👍)ねて来たとした(✍)ら、その人(⛔)は、批評の材料を(⛑)さがすのに、決(jué )し(🌉)て骨(gǔ )は折れ(🥫)なかったであ(🛒)ろう(🈵)。
「おはよう(🤖)。ここは何(hé(🐟) )室の受け持ちでしたかね。」
と(🌋)、次郎は(😵)眼をふ(🛤)せた(💾)まま(🌞)頭をさげ、逃(táo )にげる(➗)ように塾長室を出た(🏒)。
「すると(🚼)、起(qǐ(🌓) )こしてまわるほうが早いですかね(😘)。」
朝(🥁)(cháo )倉先(🎴)生(🤡)は(🥡)、そこでまた口(kǒu )をつぐ(⌚)んだ。塾生たちの(🌈)中(🏢)には、話がそれで終わったのかと思(sī(🚜) )い(😭)、そっと(➕)眼(👡)をひらい(🚨)て、先生(😕)の(🚬)顔(🤼)をのぞいて見(👷)たものも(🕝)あった(⛳)。
(💢)朝倉先生は(🤧)、(🌧)そう言って微笑した(🚋)。そして、それ以上(shàng )口で説きふせ(🏤)ることを断念し(🤞)た。いず(🌔)れはこれ(🈴)からの生活体験が(📯)、徐々じ(⏩)ょ(🖍)じょにかれらを納得させるだろう、と(😙)いう(🤷)のが先生のいつもの信(⏳)念だっ(⏲)たの(🏻)である。
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