朝(🧝)倉先(📄)生(shēng )は、手にもっ(🔮)ていた塾生(😛)名簿(bù )を畳たたみのうえになげだして、(🐝)腕を(⚫)くんだ。そして、かなりながいこと、眼を(📄)つぶ(🏛)ってだま(🖖)り(🍤)こんでいた(🤵)が(🏾)、やがて(📀)眼(🤷)をひら(💺)く(♋)と(🏇)、(🍂)ちょ(📪)っ(🕵)と飯島(😽)の(🛹)ほ(🐛)うを見(jiàn )たあと、みんなの顔を見まわし(🕠)て言(yá(🧓)n )った。
(💆)しかし、兄(🏍)はおそらく道江をつれて来る。いや(🗯)、かならずつれて来る。そして(🛄)、無意識な残(cán )酷ざんこくさで(🚂)自分の(🍁)痛(🏧)いきずにさわろう(💗)としているのだ。二人(🐌)はあらゆる(🕋)好意にみちた言葉を自分になげ(👃)かける(📈)だろう。二(🥥)人(ré(📫)n )のむつまじさを三人にひ(🐍)ろげる(🌫)こ(🥏)とに(🌨)よって、二人は一そう(😽)深いよろこび(🧦)を味(📌)わおうと(🍝)つとめるだろう(📺)。二人(💲)はい(⬇)ろい(🕰)ろと過去(♊)の思い出を語(🐕)るにち(✈)がいないが、そ(🚭)の(👇)思い(🚄)出の愉快さも不愉(yú )快(kuài )さも(🤛)、三(sān )人に共(gòng )通するもの(🖍)として語(yǔ(⬜) )られるにちが(🥜)いない。自分は、(🔒)二人のそ(🍱)うした無意識な残(🚉)酷(kù(📉) )さにたい(🏞)して、い(🎠)っ(📭)たいどういう態度を(🚺)とればいいのか。いや、どう(🤰)いう態度(📃)を(👣)とりう(👃)る(❕)という(🕚)のか(😅)。
次郎がはたき(🎬)をか(🌥)けおわ(🤯)り、箒ほう(🖖)き(🖇)をに(🔡)ぎるこ(🦉)ろになっ(🐵)て(🐬)も、ほかの(🍞)部屋は、まだ(📌)ど(♈)こ(🌽)もひっそ(🛳)り(📃)と(🎟)静(jì(🌅)ng )まり(🔫)かえって(💒)いて(💺)、板(bǎ(😬)n )木(mù )の(🏈)音だ(🤚)けが、いつまでも鳴り(📀)つづけていた(🐩)。
そんな(🔹)はずはな(🍮)い!
「むろん、(🛳)ぼくは大河君にあやまるつもりでいます(⏺)。しかし、大河(hé )君(🍧)としては、ぼくがあや(🚷)まっただけ(🛥)では、気(🗄)がすま(⛩)ないで(🤗)しょう。」
「け(👰)さの板木(🍋)ばんぎの音、どうでした?」
遥(yáo )拝がすむと、おた(👵)がいの朝(🦇)(cháo )のあ(💸)いさつをかわし、そ(👎)のあと、もう(🍢)一(🅾)度(🤾)静(jìng )坐に入(rù )った。そし(🧙)て、それが三分もつづいたころ、朝倉(🅰)先生(🚖)(shēng )は、自(zì )分も(🚂)静(📌)坐瞑目(mù )めいもくのまま、おもむろにつ(🚔)ぎのような話(huà(🐥) )をした(🌚)。
(😨)左右の窓の下に、小(🚛)便(♊)(bià(🌘)n )つぼ(🚞)がそれぞ(👠)れ七つ(🧢)ほど並ならんでおり(😫)、そこを(💶)四人の塾(🌩)生(🌬)が二人ずつにわかれて、棒だ(🚅)わしで掃除(chú(🎥) )して(🐿)い(💸)た(🏪)が(⤴)、その中(👲)(zhōng )には、大河の姿は見えな(🕣)か(➗)った。
「新参し(👋)んざんの小(🛷)僧こぞ(👧)うで(🙅)ござ(💞)い(🍨)ます(🚄)。」
相談は安易あんいにすぎるほど、すらすらとはこび、ほとんど無修(xiū )正だっ(🈯)た。特異とくいな行事を期待し(🚫)ていた塾生(🎯)たちにと(🐁)っ(🥒)ては、多少物(🐷)足(zú )りなく感(gǎn )じられたら(🎊)しか(⏺)ったが、(🌧)そ(⚪)のため(📇)に、これという強(qiáng )硬きょうこう(🖊)な主(zhǔ )張も出(chū )な(😧)か(🚮)った(🏫)。最も多く発言し(📞)たの(📡)は飯島だった。しかし、それも、自分の存(😠)(cún )在を印象づけ(📥)る目的(🌺)以上の発言では(🕢)なく、たいて(🤩)い(🧟)は(👑)原(⏺)案(🔃)賛(😍)成の意見(🎨)をのべ、(👞)同(🥏)時に(🧐)進行係をつとめ(🥅)るといったふうであった(👥)。田川(chuān )は、(✔)はじ(🎅)めから(🚉)終わり(🦔)ま(🛰)で、一(🖥)言も口をきかな(👅)かった。
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