そう言(yán )って、ま(🛐)じめ(🐏)にたず(💍)ねたのは、(✴)大沢雄(😊)二(🍓)郎(láng )とい(🍇)う生徒だった。彼は、小(🦊)(xiǎo )学(🔣)(xué )校(⌚)(xiào )を出(chū(🥋) )てから三(🏞)年(🃏)も町の(🅿)鉄工場(chǎng )で(⛄)仂(lè(📗) )いたあと、ある(🐑)人(🚭)に見込(⛏)まれて中(📧)学(xué )校にはいることになったので、全校一の(👅)年(🔓)長者(zhě )だ(🅾)った。どっ(📰)しりと落ちつい(🏚)て、思(🤫)いやり(🖼)があり(🕢)、しかも頭がい(👊)いので、(💦)「親爺(🕹)おやじ(🌁)」という綽(🛂)名あだなでみんな(⏱)に親し(🍕)まれていた(✋)。とり(🚯)わ(🗝)け恭(🥋)一は彼に親しんだ。親しん(🎤)だというよ(🚗)りは、心か(🍁)ら尊(zūn )敬(🎏)し(😗)ていたといった方(⏮)が適(shì )当(🦉)かも知れない。性格(🚼)はまるでちがっていた(🚄)が、物の考え(🏄)方はいつも同じで、(💰)しかも世間を(🍚)知っているだけに、(🌹)大(❌)沢の(🏣)方にずっと(💜)深みがあ(🌱)った。大沢(zé )の(📎)方で(🥞)も恭(🕜)(gō(👡)ng )一を真実の弟のように愛(ài )し(🍞)た。日曜などには、二人は(🧖)、終日(rì(🏼) )、(🐷)人(🈴)生観(🧠)めい(✴)たような(🏤)話をし(🔹)て暮すこ(🈵)と(🐘)もあった。
彼は何(😓)だかそんな気がして、不安だった。し(🍱)かし、一(🎦)方(fā(🎶)ng )では(🏌)、大沢(🏴)に励ま(⬅)して(📆)も(🚢)らったことがう(🚏)れしくてな(📳)らなかった。そして(🏚)、
「そんなけちなこと(🖇)を考(kǎo )えるのは、よせ。僕ら(👶)は、四(📏)年(🧑)(nián )とか五年と(🚘)かいうこと(📝)にこだわ(😺)る必(🍍)要はないん(🚺)だ。それよりか、一(yī(🕺) )年から五(wǔ )年までの正しい生徒が、縦たてに手(shǒu )を握りあうことが大切じゃないか。本(🌰)(bě(🔮)n )田の弟も(💟)、その正し(🏌)い生徒(tú )の一(yī )人(rén )だ。だから僕らはそれをバックしようと言(🚺)(yán )うん(💉)だ。……四年生にだっ(💔)て、つまらん奴はいくらも居る。――僕らは――少くとも僕だけは―(🍻)―そんな奴と(🕺)は手を握(🤞)り(🤒)たく(👤)ない(💊)。そんな(🖌)奴と手を掘っ(🚳)て、五(🎼)年(nián )生に(🚜)対(🤢)(duì )抗したって、それが(🙆)何(hé )に(😜)なるんだ。」
「本(💚)田はどうだ(🧜)。四年生(💦)(shēng )にバックし(🏎)てもらいたい(🌨)のか(🦊)。」
「父さ(🚭)んだけなら(🐁)いい(🐜)けど……(🌻)」
「僕たち(🗃)、自(🔈)分のことっきり(🚮)考(kǎ(🎮)o )えないのは、(🕙)いけ(🌗)ないことなんだろう。」
「そうか。……だ(😷)け(🌤)ど、う(📫)ちじゃ誰(shuí )もま(🐄)だ知ら(💣)ん(🕷)だろう。」(🍬)
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