(⛺)彼にと(🧒)っての最(zuì(🗃) )も大き(🐣)な失望は、彼の教(💘)(jiāo )室に出て来る先(xiān )生の中(zhōng )に、(❎)権(🎰)田原先(👖)生のような(🤤)人(✉)を、た(♑)だ(🍗)の一(🔓)人も、見出せな(🛥)かったことで(🐠)あった。彼(bǐ )の眼に映(yìng )じた中学(🌩)校の先生というの(😁)は、小(xiǎo )学校の先生にく(📳)らべて、何か専門(👶)らしいこ(🧔)とを(🌥)ほんの少(💵)し(🗃)ばかりよけいに(🖋)知(🥏)っているだけで、およそ人(🛒)(rén )間らし(👸)いと(🔲)ころを少し(🚹)も持(💆)合わせな(💢)い人達(dá )ば(🍋)かりだった。貧しい知識(🏓)を(📝)教室(🤴)で精一(💼)ぱいに(🕴)しぼり出すこと、点数や処罰で生徒をおどかすこと、この二(èr )つ(🎰)の外には(🎶)、(🛳)用(yòng )は(🕵)ないと(🐻)いった顔をしている人間、(🏴)それを次(🛰)郎は中学校の(⛔)先生(🦄)に(👻)おいて発見した(🙈)の(🏜)である(🐊)。
「(🏽)それはたしかだ。」
「じゃあ(🕝)、(🥧)どうしておとな(📰)しくし(🌘)ていなかったんだい。」(🗜)
((💨)五(💵)年生(🚬)に(🎷)口実を与(🍚)(yǔ )え(🎞)てはならない。)
(これからやりさ(📰)えすればいいんだ。そ(🏠)れ(🛡)で(👂)偉がりを言ったことには決して(🙉)ならないんだ。)(🥢)
「ふむ、生(⚪)意気(qì(🎇) )そうだ。」
彼は、一(🍼)年(🛀)生(🌆)の全部(🌲)(bù )とはいかなくと(🚇)も、(🙆)少くとも彼(😥)の組(🚿)の生徒だけで(🏨)も、(⛄)彼と同じ気持になってもらうことを、心から望ん(🍘)でいた。彼はある(➿)日、五六名(🌉)のもの(🚑)に真(😚)剣にその(📴)気持を(🌗)話し(🚻)てみた。しかし、誰(🕗)(shuí )もが反対(duì )もし(🚠)な(🛀)ければ(👢)賛成もし(❎)なかった(🥃)。落(luò )第して同じ一年(🖊)にとどま(📄)っ(🏜)ていた一生(🎇)(shēng )徒な(📏)どは、(🕚)嘲るように「ふふん(💚)」と答(dá )えたきりだっ(👢)た。で、彼は(🦂)そ(🚋)れ(🎑)っきり(😾)、(😍)誰にもその(🈷)ことを言わなくなってしまっ(🐉)た。
恭一は次(🎍)郎と大(📑)沢(zé )の顔(yá(🚳) )を見くらべなが(🎈)ら、(🥐)答えた。大沢は(🧑)立っ(💚)たまま、それを(🎼)きい(😞)てい(🐽)たが、にっこり笑(📄)って、また腰をおちつけた(😦)。
彼(bǐ(🎙) )の人(⛴)生(🔐)は(🙏)、中学(xué(🤗) )校(🐣)入(🧚)学の(🐻)第(dì )一(yī(🍍) )日目(mù )において、すでに急(jí )激な(🥄)拡がり(🍬)を見せていたので(⛓)ある(🗳)。
「(🥦)いい(👸)です(💹)、うるさ(☝)く(😒)た(🛅)って、(🍖)卑(bēi )怯者になるより、よっぽどまし(🎸)です。」
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