とあ(🐕)い(👔)さ(😙)つして、大河に(🙇)近づいた。
朝(cháo )倉(cāng )先(📴)(xiān )生(shēng )は、それっき(📐)り口をつぐんでいる。次郎(📜)はいよい(♏)よ不安だった。もし先生の話(🔱)がそれで終わったとすると、大河(🚌)に(🗝)対(duì )してはむろんのこ(🎏)と、あ(🛂)とでほんとうの(🍉)ことが(🦊)わかった場合、他の塾生たち(📻)に対し(⏸)ても、この(🎴)ままでは決(jué )し(🏊)ていい結果を(♏)もたらさな(🐸)い(🖇)だろう(🛌)。
か(🐮)れらの(🎸)大多(😴)数は、まだ(🖍)むろん(📆)、(😋)人間(🚹)生(shē(🏌)ng )活(huó )にとっての自由の価(👹)(sì )値(💽)や(🥜)、そのきび(🌰)しさについて、(📲)ほんとう(🚆)に目を(😱)覚(jiào )さ(♊)ましていたわけ(😩)ではなく、友愛塾というところは(💧)一風(🆕)変(🎼)わった指導をやる(🎂)ところだぐらいに(🐌)しか考(👱)えて(🏚)いなかった。しかし(🧥)、それにし(👬)て(🥙)も、そうした言葉が、しだいにかれらの間(jiān )にとりか(🕙)わされるよう(😔)にな(🐶)ったとい(🏾)うことは、たしかに一つの進歩であり、混乱と無秩(🔏)序む(🤩)ち(🍃)つじょの中(zhōng )で、不十分ながらも、何(🈵)(hé )か自主的(📬)創(📚)造的な(🛐)活動が始ま(🎇)って(😨)いる証拠しょうこにはちがいな(👼)か(🎃)ったの(🚶)である。
と、(🈯)みんなにきこえるような声(🧗)で言いながら、教壇(🎯)きょうだんをおりて(🏏)かれ(🍼)のほうに近づ(🕶)いて来た塾生があった。飯(🕞)島である。次(cì(🔎) )郎(lá(🕟)ng )は(🎚)思わず(🀄)苦笑した。何(🏖)か(🥉)むかむかするものが、(🕧)胸の(🚀)底(🕋)か(🕰)らこみあ(🎦)げ(🥃)て(🌦)来(lái )るような気(🏧)持(🏢)ちだっ(💩)た。し(💠)かし、(💩)かれは(❤)しい(👇)て自分をおちつけ、
朝倉夫人は、行事を(🈴)おわって空林庵に引きあ(🎙)げ(🔌)るまえに、(😠)わざわ(🐐)ざ(🆎)次(👎)郎の室にやって来て、(⛄)しばらく話(🙋)しこんだ。その話の中(💂)にこんな言葉(yè(🦇) )も(🥤)あった(⛷)。
塾(shú(🎗) )生たちのある(🤶)者にと(🕔)っては、朝倉(cāng )先(🦑)生の(♏)そうしたやり方が、(🏆)非常(cháng )に皮(🌎)肉(😶)に感じられ(♿)た(👩)。
大河はとぼけたような顔(🍟)をし(💘)て(🤧)、(🎛)笑(xiào )っ(😆)た。
飯(🤘)島は、いくぶ(🎪)んあ(🦌)わて(🎒)気味にこたえ(🚭)た。そ(🔴)れだけに、いか(🏓)にも無造作(💬)むぞう(🍠)さな、た(🐥)よりな(🚊)い答(dá )え(💞)だ(🎩)った。
と、小僧(🤶)はあ(🤩)くま(🏙)で(🥑)も(💳)つつま(🐧)しく(🎄)こたえた。
(🖌)越(🚚)前(🍙)永平(🕘)寺えちぜんえいへいじ(❄)に奕堂(táng )えき(💐)どうとい(🏰)う名高い和(🤟)尚(🚃)おし(🚤)ょうが(🈺)いた(🔔)が、ある朝(cháo )、しずかに(🚼)眼をとじ(🦒)て(🗾)、鐘(🐧)楼(lóu )しょうろうからきこえて来る鐘かねの音ねに(🚾)耳(❤)をすま(🧦)していた。和尚は、今朝の鐘(😽)の(🎠)音(yīn )には、いつもにない深(🌮)(shēn )い(⛓)ひびきがこもっているような(👤)気がしたの(🍹)で(💰)ある。
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