先(xiān )生の言(yán )葉の調子は、はげ(👯)し(🥔)いというより(🌇)は、(➡)むしろ悲(🐼)痛だった。
(🚢)次(💡)郎(🏳)は吹ふ(🛎)き(🌼)だしたい気持ちだ(👯)った(🔔)。同時に、心の中で思った。
「(⏰)第(🏓)(dì )五(❓)室です。僕ぼくた(🐙)ちで、最初(🤶)にここを受け持つことにした(👹)んです。」
次郎は、朝倉先生が、開(kāi )塾最(📱)初(📍)の(📂)朝の(🎶)訓話(🕊)くん(🙁)わで(🐲)、(🎗)こ(🍳)れほど激はげ(✍)し(🌐)い言葉(💪)を(🙁)つか(➗)っ(🗨)て、真正面(♒)から塾(🗄)(shú )生(🦂)(shēng )たちに非難をあび(🦅)せかけ(🐮)たのを、これまでに(⏱)き(😝)いた覚(jiào )え(🎈)がな(👇)かった。かれ(🔺)は、まだ(🥢)あとに残されている(🥅)自分への非(👮)難が、どん(🚦)な(🈺)言葉(yè(🔕) )で表現さ(🕞)れ(🥋)るかを、身がちぢまる思(sī )いで待(dài )って(😯)いた。
次(cì )郎(🥦)(láng )が(💒)、いぶかりな(😻)がら戸をあけると、そこには大(😙)河(hé(🚴) )無門が立(lì(🎊) )っ(🐣)ていた(🤹)。
七(🛎)時の朝食(shí )まで(✅)には、ま(🏅)だ二十分ほどの時間があり(➗)、(🐔)その間に食事当(👡)番は食卓しょくたくの準備をやり、そ(😾)のほか(❣)のものは、自(🤙)由(✨)に(⛓)新聞に(🔐)目をとおし(㊙)たり、私用(yò(🍚)ng )を(🦗)たしたり(🥒)す(💾)る(🔃)のだった。次郎(🖲)は、い(✂)つも(✂)なら、こ(📤)んな時間にも、で(🐆)き(📸)るだけ(📝)塾(🏽)生たちに接(😭)(jiē )触せっしょくして、かれら(📲)の感(gǎn )想(xiǎ(🤞)ng )をきいた(🍆)りするのだった(🍩)が、今日は、広(guǎ(🔯)ng )間を(🛷)出(chū )るとすぐ、塾長室に行き、朝倉(cā(🖱)ng )先(xiān )生(shēng )に向かって、な(💶)じ(🆔)るように言(yán )った。
「こんな寒い朝に、死(sǐ )ぬ(🐓)気になってみん(✌)なが(💬)はね起き(🌟)てくれると、平木中佐(zuǒ )に感(🔠)謝してもいいんだが(❇)ね。」
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