漫画《オーガズム オナニー》2行目ライン
オーガズム オナニーあらすじ
「(🍒)君らはすこし本田(🔈)(tián )を買(mǎi )いかぶって(🤩)いやしな(🎤)いかね(😽)。」
しかし、彼は、血書(😽)(shū )が次(🅰)郎(💲)によって(🤞)書(shū )かれたという(🚛)ことを誰に(🍡)も発(fā )表(biǎo )する気にまだ(♈)な(⛷)れ(📆)な(🌱)かった(🗜)。それ(🍾)は、彼の自尊心や競(🔪)争意識が何(❇)(hé )というこ(🎡)となしにそれを許さな(📏)い、というだけではなかった。彼にと(📈)って(😥)大事なこと(🔕)は、ス(💎)トライキの場(chǎ(🎂)ng )合のこと(😹)だ(🙏)っ(🆑)たが(☔)、万一にも、(🃏)それを発(fā )表し(⬛)たた(🤯)めに、次郎が捨鉢すてばち(🏅)になり、進(jìn )んで(🚽)ストライキ(💸)の主導権をにぎるよ(🤮)うな(🍑)結(👡)果にな(🦃)っ(💴)てしまっ(👈)て(🔃)は、つまらない。次郎は(😊)徹底的(de )にやっつけなければ(🙆)ならな(👧)いが(🥎)、それには、彼を(🥘)あくまでも(🛳)ストラ(🥝)イキ反対(duì )の(👸)立場(chǎng )に立たせておくこと(🕡)が必(⏯)要である(🅰)。最(😺)後まで彼を反対(duì )の立(lì )場(chǎ(🍰)ng )に立(lì )た(😲)せておき、(🏔)いよい(🌗)よストライキ決行という場合に彼(🥫)が逃げをうっ(🧛)たら、その(🍚)時こそ血書の(🚁)ことを暴(🚳)露(🆘)(lù )す(📭)べ(🈷)きだ。血書まで書いて(🌛)人(rén )を煽(➿)動しておきなが(🌪)ら、自分(🛤)だ(🐃)け逃げるとは何(⛵)とい(🕳)う卑(bēi )劣(liè )さだ！ みんなはそう言って(✅)彼を責(🚬)め(🧑)る(🥃)だ(🦇)ろう。それ(🙁)に(📨)、どんなに(🍬)彼が(📀)逃げを打とうと(🦑)、学校(xiào )当局(🌴)や県庁が、血書を書いた本人を主謀者と認め(🤲)ないはずはない(🔮)のだから(👄)、いよ(🚴)いよ面白い。――馬田の考えは頗(👈)(pō )る念(niàn )入りだ(🔪)った(📗)。彼がそ(❣)れほどまでに次郎に反感を(🍨)持つようになった最も大きい原因(🛸)が、道江(🤡)にあっ(♏)たことはい(🐘)うまで(🥓)もない。
馬田も、そ(🆚)れっき(🎚)り口(kǒu )をきかなかっ(🙂)た(🍡)。二人は、(🚋)か(🍢)なり永いこと(💬)、に(🔔)ら(👌)みあったまま突っ(🉑)立(lì )っ(📅)ていた。次(🕜)郎が(🎎)視(📂)線も手(🌨)足も微動(🐑)びどうもさせ(🕐)なかっ(🍛)た(⭐)の(🎞)に反(fǎn )して、(👳)馬田の(🐹)視線はたえず波うっ(😠)ており、その(🔠)手足はいつ(⏪)ももじもじと(🕑)動(dòng )い(🤖)て(🔦)いた。
(👤)町はず(🛃)れからは松並木(mù )の土手(shǒu )が(💅)広々と(👾)した青田のなかをうねっ(🕎)てつづいている。左は(✌)、ほぼ五(📒)六間(jiān )ほどの川で、向こう岸(àn )もやはり松(🚕)(sōng )並木の土(tǔ )手(shǒu )である。旧藩(fān )時代のさる名(🌊)高(➗)い土木家(jiā(🤗) )が、(💝)北山の(💜)水を町にひくた(💐)めに開鑿(záo )か(🐩)いさくし(👋)た(🌳)水路だそうだ(🌝)が、(🧚)いつも探さ一二尺ほ(😰)ど(🍁)の(🥟)清冽(🎿)せ(🎐)いれつな水が、かな(😈)りな速度(dù(📂) )で、白砂の上(shàng )を走っている。その水は町に流れ(👱)入る直(🐟)前に直角にまがって一丁ほど(🏂)東に流(liú )れ(🥥)、もう一度直(zhí(🏬) )角に南(🏙)(nán )に(🤔)まがって、(🏔)町はずれの橋(⛳)の下をく(💐)ぐっ(🔻)ているのである(💙)が、その角(jiǎ(😠)o )の(🚣)あ(🐒)た(🥟)りには、背(bèi )丈(🎻)せたけぐらいの渕が(🥜)出来(lái )ており、夏(xià(💓) )になると、(⚫)このへんの(🔚)子供たちは、よくそこ(🐞)で水(🌩)をあびる。土(tǔ(🐟) )手を(🏦)とおっ(😕)て通(tōng )学している中(zhōng )学生(🚄)(shēng )の中(🤼)にも、学校のかえり途には、(🌱)子(🥫)供たちにまじって(🕧)水(👅)をあびて行(🦂)くものが(🐫)少(shǎo )くはない。次郎もおりおりその仲間(jiān )に加わ(🍈)る(⚡)一人(rén )だ(😜)が、きょ(⏬)うは(😋)、とくべつ暑か(🐢)ったにもかかわら(🐨)ず、そこを見む(🈵)きもしないで通りぬ(🐛)けてし(👳)まった(😗)。それから(🦂)五(🧟)六(liù )分(fèn )も行くと、一心橋(🐹)という橋(❇)(qiáo )がかかっており、道をへだてて、駄菓(📢)子(🅾)や(⬆)と(🔅)ころ(🏾)て(🎴)んなど(🗨)を売る小さな茶店がある。次(cì )郎(🕰)は、その半(bàn )丁ほど手まえに来(lái )たとき、(🦎)今(jīn )までうつむきがち(🕙)になっていた顔(yá(🌻) )をあげて、ふ(👸)と向(📍)こうを見た(🚗)。すると、橋の(🥓)たもとの大きな松(🦅)の木(🤫)(mù(🎽) )か(🏋)げに、帽子をわ(🗻)し(🕚)づか(😍)みにし(🎪)て向こうむ(🍬)き(🖍)に立(lì )ってい(🐃)る(📖)一人の中(zhōng )学生(🕳)が(🕐)眼にと(🕡)まった。馬田(🥖)で(💱)ある。制服(😅)のボタンをす(🌖)っかり(🌆)はず(🔙)して(🐾)胸を(⛳)はだけ(🐫)ている(🐔)らしく、襟(💖)が首の両がわに(🌗)はね出し(🚛)、(🖇)腰に(🎡)あてた左手のうしろ(🐧)に(🤸)裾がたくれあ(🔕)が(⬅)っ(🃏)ている。
次郎(🐅)は廊(🍰)下をと(😬)おって書(🍝)(shū )斎に行(🍼)(háng )った。朝(💵)倉先(xiān )生(🏣)は机の(🎽)上に巻紙(zhǐ )をひろげてし(🗽)き(🕓)り(🍍)に手紙(zhǐ )を(🏤)書い(🗡)ていた。もう(👺)五六通書きあげたらしく、(🐟)封をしたの(🐅)が机(⛎)のすみ(🚘)に重ね(🚛)てあった。次郎が敷居(jū(🎒) )のすぐ近くに坐って(⛷)お辞(🚅)儀をすると、
と(🕳)、道江はちょっと眼を見(jiàn )張って、
こ(🚷)ん(🍏)なふ(🕦)うで、校内は(🔚)そ(🎂)の日(rì )じ(🐙)ゅう決して(💻)静(jìng )かであったとはいえな(🍎)かった。下級の教室(🍪)までが何と(🔚)はなしに落ちつきを失っていた。ふだんなら何(hé )でもないことにまで先(xiān )生たちの(🔷)神(🚸)経(jīng )がと(🎓)がり(👵)、(🍀)先生たちの(🚦)神経がと(🔞)がればとが(🚃)るほど(✡)、生徒(tú(🌭) )た(🍋)ちはその(📠)神経(jī(🔯)ng )に触さわ(⌚)ってみるのを楽(🍊)(lè )しむと(🙋)いったふうであった。大(〰)垣(🙈)前校長は、いつも先(xiān )生たちに向かって、(⏫)「生徒(🥜)という(🍺)ものは(🚳)、(🐫)自(🤟)分た(🤪)ちのため(🍬)に先生が命をすてるまでは、(🏻)その先生を偉(wě(🌊)i )い(🔱)先(xiān )生(shēng )だとは思(sī )わない(🌏)も(🔓)の(🤲)だ。それを覚(👷)悟の(🤐)上でなく(✏)ては(🤭)、真の教(jiāo )育(🔰)は出来ない。」と言ってい(🔱)た(🈹)が、その意味(✈)(wèi )をほん(💜)とうに(➿)理解し(🎞)た(🌄)先(🍲)生は、朝(💬)倉先(xiān )生(shēng )をのぞい(⏰)ては、お(😜)そら(🔸)く一(🌨)人もいな(🤺)か(🌠)った(🚥)ろうし、今(😾)では、どの先生にも、そんな言葉は単に言葉と(⏺)して(🐦)でも思い出されていそうになかった。こうして先生たちは自分を下手に護ろうとして(🎪)、一(🆎)歩(🥥)一(🛐)歩と自(💰)分を生(shēng )徒(❎)たち(📺)の侮辱と嘲(🕒)(cháo )笑の中に追い(🔨)こんでいた(🖍)のである(🥍)。
「主謀者と(🐣)見(jiàn )られて(🔷)もいいと(🐾)いう(👒)のかね。」
次郎は、それ(📐)でも一(😩)(yī )心(xī(🍕)n )に彼の顔を見(❓)つめていたが(🐱)、急(💳)に、何と(💲)思ったか、くるり(🥈)と向(🚴)(xiàng )きをかえ、彼を置き(♟)去りにして(🎿)、すたすたと歩き出し(🍜)た(🏻)。
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