(🍴)次(👙)郎は、そんな対話の中(zhōng )に(🍍)も、友(yǒ(🚼)u )愛塾(shú )に課さ(🕶)れた大き(➕)な(🏦)問(wè(🎺)n )題があると思っ(🔍)た。そして、(🦅)か(🦖)れら(🅿)の話がどう発展してい(🏔)く(🦃)か(💡)を興(👑)味(wèi )をもって待って(🎵)いた(🛠)。か(🚕)れらは、(🌈)しかし、笑ったあと、(🌰)急に口をつぐんでしまった(😳)。次(👦)郎が大便(bià(🛏)n )所(📂)の中にいることをだれかが思(sī(🤦) )い出(🚓)(chū )して、みんなのお(🥈)しゃべりを制止する(❌)合い図をしたものら(📌)しい。
と、(😻)朝倉(💯)先生(shēng )は、まじまじと次郎の顔を見ながら(🏉)、(⛰)
事(🐖)務室の柱時計はしらど(🥕)けいが(🌕)ゆっくり(🏟)、十時をうっ(📧)た。次郎はかぞえると(⛳)もなくその(👖)音(yīn )をかぞえていたが、かぞえお(➖)わると、やにわに立ち(🔵)あがった(🤼)。
次郎は、自(zì )分の責(💫)(zé(🚢) )任(😛)である二(èr )つの(🔙)室の掃(sǎo )除を(🦏)終(🙇)(zhōng )わると、すぐ便所掃(sǎo )除の手伝いに行った。これは、か(❕)れが(👂)助(🛳)手(⏭)(shǒ(🔙)u )と(🔰)して塾生活(🛶)をはじめた(😩)当初(🐵)(chū(💜) )からの、一つの誓ち(👳)かいみ(🗣)たようにな(🦎)って(🎭)いた(⛹)のである(💆)。
「ぼくもそうだと思いま(💬)す。命令(lìng )者に(🦏)依(🌒)(yī(🐑) )頼いらいする代わり(📄)に、(♋)多数の力に依頼する(🙌)んでは(📬)、自治とは言えませ(✂)んからね。」(🍴)
「ち(🧘)ょっ(🐀)とそ(🍹)の(🥠)気がある(🧚)ようで(🐲)すが、軍隊(duì )式で(💕)すから、飯(fàn )島(💛)とは質が(🚐)ちがいます。気持(🤚)ちはあ(🚦)んがい純(👯)真じゃ(🦕)ないかと思いますが……(❣)」
「板木(mù(🐰) )を打つ(🐲)のは、もう(🚸)これ(🙇)で(⚾)お(🎪)し(🐐)ま(👿)いにしましょう。これで起きな(🔬)けれぼ、ほっとくほうが(📞)い(🔨)い(😪)ん(🏨)です。」
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