何よ(🤹)りも(😑)彼が(📖)なさけ(🌮)なく思ったの(🍥)は、彼の同(tó(😭)ng )級(jí(🥧) )生が――竜一や源次ですらも(📐)――彼と親しくしているところを上級生に(🛸)見られ(🛏)ると、妙にそわそわして、彼の(🔩)そばを(⛔)離(lí )れようと(❓)するこ(✴)と(🛰)だった(🥏)。彼はす(🍣)ぐ(🤳)彼らの気持(💨)(chí )を見(🆗)ぬいた。そして(⬜)心(😰)の(🐾)中でひ(🏺)どく憤慨した。思(sī )いきっ(🍇)て彼らを(🏐)面(🔓)(mià(📥)n )罵(mà )してやろうかと思ったことさえ何度か(🔂)あった。し(👋)かし彼(🥃)はいつ(📿)もそれを思(sī )い(🐴)とまった(🔜)。
(🎇)誰(🌸)(shuí )かが(🦊)そん(📍)なことを(👵)言った。
そう思(sī )って、門の(🍘)方(fāng )をのぞいて見(jià(🙅)n )ると、もう(☔)人(👧)(rén )影は見えなかっ(📊)た(🤨)。彼は思いきって(🦂)立ち上(🧚)り、あたりに注意を払いなが(🏣)ら門(mén )を出た。
「ど(📄)うも(🚬)しませ(😱)ん。あ(🥁)たりま(🎃)えにして(🏒)い(🧡)るだけで(🥌)す。」
すぐ賛(zà(🤬)n )成者(😊)(zhě )があった。
「平気です。だって(⛄)、僕、何も悪いこと(🐰)してないんだから。」
(🉑)彼(🐴)はそんなふうに思っ(💠)た。ま(🎸)た、お芳(fāng )との関係についても、(🎾)乳母(🥒)やはい(🚗)つ(🚈)まで自(zì(🎻) )分を子(zǐ )供(gò(🦔)ng )だと(🆘)思(🔣)っている(🕐)んだろう(🐄)、とい(🥋)う気が(😤)していた。尤(yóu )も、(🈚)この(👈)気(👹)持の(🛁)なか(🦔)には(🏻)、何(🎇)かしら、ま(🥛)だ割(gē(🐹) )りきれな(🧐)いものが(🔯)残っていた。ゆさぶると、底(dǐ(🎒) )か(🌆)ら、にがいものが(🍠)浮いて(😉)来(🌄)そうな気さえ(🔷)し(✡)た。「一(😤)番」や「偉(wěi )い(🤪)人(🤡)」を微笑をもって(💻)読んで行く彼も、「今(⬇)(jīn )度(🙁)の母(🍘)さん」のくだりにな(💔)ると、だから、いくぶ(👆)ん顔がひき(📠)しまって来たの(🍆)で(👕)ある。
彼にとって(⛅)の最(zuì )も大きな失望は、彼の教(😆)室に出て来る先(xiān )生の中(⚓)に(🔡)、権田原先生の(🛑)ような人を、ただの一人(ré(🔯)n )も、見出せなかった(⏺)こ(🆕)とであった。彼(bǐ )の(🦍)眼に映(yì(🔯)ng )じた中学校(🌃)(xiào )の先生というのは、(🔏)小(xiǎo )学校の先生(🌼)にくら(🐣)べて、(📤)何か専(♐)門(🏫)らしい(🎪)ことを(🍜)ほ(🔵)んの少しば(👹)かりよけいに知っているだけで(🍽)、お(🔐)よそ人(💦)間らしいところを少(🍑)しも持合(🅿)わ(🔯)せな(🏢)い人達ばか(🗜)り(🍥)だった。貧(pí(🤮)n )しい知(🍮)識(shí )を教(jiā(🔵)o )室で(🚿)精(🛰)一(🏭)ぱいにしぼり出すこと、点(🚗)数や処罰で生徒(🚙)を(🐍)おどか(🚣)すこ(🧤)と、この二つの外には、用はないといっ(💯)た顔をしている人間(jiā(🎖)n )、そ(😣)れ(🐰)を次郎は中(❗)学校の先生において発見し(🌑)たのである。
「あいつ(🤼)、い(📛)よいよ生意(yì(🐮) )気だ!」
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