次(cì(✅) )郎は、こ(🕛)の二三(🐀)日、お鶴が学(xué )校を休んでいたこと(🔳)を思(🚶)い出(chū )した。
二(🚛)人は手(shǒ(🔨)u )をつ(💎)ないで立ち上(✋)った。そして、校門(mé(🆑)n )を出ると、言い合わせたよ(➿)うに立(lì )ち止(zhǐ )って、(🛩)校(🍦)(xiào )舎(shè )を(🛩)見上げた。
「次郎もかわいそ(🧤)うだから(🍐)、是(shì(💉) )非そ(🗄)う(🥅)しておくれ(🚫)。」とか、
「(💁)馬鹿い(🦍)え。」
次郎は、動(dòng )きたくなか(🦒)っ(📍)た。しかし(🏧)、(🚋)知(🈁)らん顔(yá(💁) )を(🚆)し(🐺)ているのも、父にすまない(🌫)ような気がしたので、父が(😁)梯(♍)子段はしごだんを降(jià(🏀)ng )りき(😲)っ(😳)た(🦂)頃に、ともかく起き(🤳)上(👻)って、父が置(📙)(zhì )いていった(🎶)ものを見(jiàn )た。それ(💊)は新しい菓子折だった。そっと蓋ふたをとって(🙇)みると(🚷)、中(zhōng )には(🌈)まだ三分の二ほどのカステラが残って(🏴)いた。そ(👭)れにナイフが一(⛺)本入(🐊)(rù )れてあった。
「だって、校番が(🛀)い(🛥)なくて(💬)もいい(🗼)の(🦗)かい。」(✈)
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