日本《中出し 散歩》2行目ライン
中出し 散歩あらすじ
「(😆)い(🚴)い気(qì )味(wè(😇)i )だ。あいつも、たまにはそんな(🚽)目(🕋)にあう方(fā(⤴)ng )が(🕛)いいだ(➕)ろう。」
「(🥔)よかろ(👲)う。」
そ(🌨)う思っ(🍝)て、門(🦒)の方(fāng )をのぞいて見(😊)る(🍼)と、もう人(🦈)影は見え(📏)なかった。彼は思い(💏)き(💆)っ(⬇)て立ち(🥀)上り、あたりに注意(yì )を払いなが(🔸)ら門(mén )を出た(💚)。
もっとも、生徒(tú )間の(🤑)噂(zǔn )によ(❌)ると、校内(nè(🚸)i )に二(èr )人や三人は、尊(zūn )敬に値する先(xiān )生がいな(🎭)いでもな(🤣)いらしかっ(🔸)た。ま(🎞)た、入(🍪)学式の時に(🚪)、彼(bǐ )が校長からうけた印(🧒)象も、(👊)ま(💤)だす(🚬)っかり消えていたわけではなかった。し(⛓)かし、そ(🔎)うした先(xiā(🔺)n )生たちは(🚗)、次郎たちとはまるでべつの(😓)世(shì(🐞) )界に(🍷)住んでいるような(🤺)もので、めっ(🌩)た(🤫)に(🎖)その(🈯)顔をのぞくことさえ出来な(🐶)い(🚈)のだっ(🍎)た。次郎(📩)は(📅)、(🐆)そのために、中(zhōng )学(🐤)校とい(📂)うと(🏋)ころは、小(xiǎo )学校にくらべてずっ(🐞)と(🍩)奥(ào )行(🐰)があるよ(🔭)うな(⚡)気(🐴)も(🌓)し(🌥)たが、またいや(🆓)に不便(🛶)なとこ(📆)ろのよう(🐑)にも思っ(🚮)た。
こうして(🚀)、彼(bǐ )は、彼(bǐ )の同級(🦓)生(shēng )の間に(🖕)、一人とし(🐃)て心の(🍄)底(♉)か(👨)ら交わり(🕞)う(💷)る(📐)新しい友人を見出さな(🎰)かった。そればか(❇)り(➖)か、竜(néng )一(👼)や(🙊)源次ですら、もう彼にとっては、(🐀)心からの(🦏)親(qīn )友でも、従兄(🎦)でもなくな(🔸)った(📳)の(➰)であ(⛄)る。む(🚱)ろん、(🦃)小(🥞)学(🍫)校時(shí )代に(🍋)培われた(🗓)温い感情(🏪)(qíng )が、そ(💑)う無造作に冷めてし(🚑)ま(👤)うわけはなかった。で、次(cì )郎の彼ら(🌎)に(👞)対す(⚪)る気特(tè(🏔) )には、他の同(🗓)級生に対するのとは、ま(👓)だか(🤷)なりちがっ(🚟)たところが(🍦)あり(🦐)、また、彼が土曜(🚢)から日曜にかけて彼らの家を訪ね、見(🍑)たと(✝)ころ以前と少し(🍁)も変らない親(qīn )しさで遊んだりす(👊)るこ(🌫)ともしばし(⛷)ばだったが、そうしたことは、所(🦂)詮しょ(🍗)せん、過(🎢)(guò(🚮) )去(🦒)の酒(jiǔ )甕さかがめからしたたって来る雫しずく(⏱)のよう(🏻)なもの(🌈)で、彼(👴)の注意が一(😀)旦明(🎏)日のことに(📬)向けられると、二(èr )人は、もう、彼にとって、他(🏻)の(❣)同級(🗨)生と少(🕔)しも択えら(🌬)ぶところのない存(cú(🤾)n )在だった(🧟)ので(🌤)あ(💉)る。
「そうか(🎽)。そう(❗)だと君(✅)の弟(dì )はい(🚚)よいよ(🌍)変った奴だな。」
と(🕸)言(🍀)ったきり(🍑)、葉書(shū(✔) )を(🚼)父にかえして、二階(jiē )にかけ(🙉)上(shàng )った(🚒)。
「それは(⛲)たしか(🎲)だ。」
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