「僕、道江(jiāng )さんを(🎥)、腕力(🥞)で馬田(👋)に対(duì )抗させよ(⛏)うなんて、(🎳)そん(🚞)な(👳)こと(📉)考え(🍱)て(👡)いるんじゃないよ。」
「それには(❗)何(hé )か(🎒)特(👥)別な原(yuán )因(🔊)(yī(⤵)n )があ(🍀)ったんじゃないか(🛋)ね。い(🙏)つ(🙃)もの本(💟)(běn )田(🆎)にしちゃあ、すこし可笑(🏎)(xiào )おか(🛹)しかったよ(👁)。」(🏰)
と(🍑)、道江(🔵)はちょ(🦁)っと眼を(🕺)見張っ(💼)て、
そう(🎈)考え(🌩)る(👽)と、「かわいそうに」という(🍇)先(🍸)生(💉)の言葉の意(😉)味は(💌)、これ(💸)まで考えたの(🖍)とは(🚄)まるでちがったも(🌋)のになって来た(😰)。先(㊗)生は(☔)、その言(yán )葉に何もとくべ(🏖)つな意味をもたせ(🚈)よ(⚾)うとされ(⬆)たのではない。ただ(🏒)先生(shēng )のはっ(🐖)きりしたご決(💵)意(🎯)と自(😁)分に対する(🌘)愛(🥃)情とが結(🏀)(jié )びつ(🐶)い(🔡)て、何(hé )の作(🥠)(zuò )為さくいも(📹)な(❎)くそ(🥁)ん(👵)な言葉と(🌯)なってあらわれたまでだ。それにしても、先生のそのご(📼)決意(🎧)(yì )につい(❌)て、自(♍)(zì )分が(🎒)これ(🤚)まで一度も考(kǎo )えてみようとさえし(🍙)な(👈)かったという(📧)ことは、何という愚かさだったろ(🔱)う。先生(shēng )が自分(✒)をどう考えていられようと、そ(😨)の(📍)意味で、自分はたしかに己を知ら(🔭)ない飛びあがり者だっ(🥢)たにちがいないの(👷)だ! 次郎の自己反省(🥘)は、昨日(rì )以来(lái )、(📉)こん(🆒)なふうに(📄)次第に深まって行く(🤺)ばかり(🌲)だった。「かわい(🎨)そうに」という言(🛢)葉を(👥)、先生の(🔉)ごく自(😴)然な愛情の言葉だと思え(🎢)ば思う(📆)ほど、そ(🚮)れ(😮)が深まっ(🍂)て(🐶)行く(👮)のだっ(🐨)た。し(⬆)かし、そうした自己反(🎴)省の苦しみは、彼にとって(🍿)はそうめずらしいことではなか(🔏)った(🙌)。彼は中学入(rù )学(🕧)以(yǐ )来、と(👖)りわけ白鳥(niǎo )会入会(🛰)後は、(🈺)絶え(🛢)ず(🍃)自(🌌)(zì )己反(💈)(fǎ(🏿)n )省の苦しみを味(🈵)わ(🍫)っ(🍜)て来(lái )た、(💍)といって(🌥)も(🦀)言いす(🎣)ぎでは(🚚)なかったのであ(🏆)る。だから(🍬)、もしそ(📧)れに朝(🕦)(cháo )倉先(xiān )生の(🌗)問題が直(👦)接結びついていなかったとすれば、彼(🍤)(bǐ )は、き(🎮)ょう学校(🌤)で、同級生たちにあ(🌶)やしまれるほど暗い顔はして(😞)いなかったかも知れな(⏯)い(🏬)。彼(🎴)(bǐ )を(👶)絶望に近(jìn )い(🌽)ほどの気持にさそいこんで行(🌻)ったのは、(👡)何といっ(🗻)ても(🖋)、朝倉先生の(🕕)辞(🌨)任が決(👜)定的で(🗻)あるという(🗾)こと(🧚)に(💒)気が(🦓)つ(🚕)い(🎛)たこと(💣)であった。彼は(⏭)それを思うと(🍛)、もう何(🤪)も考(kǎo )える力がなかった。幼いころ、乳母のお浜にわかれたあとのあのうつろな気(qì(🔈) )持、(🚱)母に死(🍴)(sǐ )別(bié )れたあ(🎾)とのあの萎しなえるよ(💁)うな気(qì(🥖) )持、それがそのまま現(xiàn )実と(🚴)なっ(🏪)て身(shēn )にせ(🐘)まって来るよ(🌘)う(😝)な感じが(👿)して(🧀)、きょうは(🛥)朝から誰とも(🥢)口をきく気になれなか(🤪)っ(🕓)た(📩)ので(🌔)ある。
次郎(🀄)(láng )は、(🌵)朝倉(cāng )先(xiān )生(shēng )の家をあれほど重くる(😂)しい気持(🤨)になって出て来ながら、馬田と道(⛪)江(jiāng )のうしろ姿(zī )を見た(🌈)瞬間(🔙)(jiā(🚸)n )から(🔇)、学校の問題(🌔)(tí )がまるで(🔹)自分(🥘)(fèn )の念頭(📣)(tó(🍽)u )から(🔢)去(qù )っ(🏿)てしまっていたことに気(qì )がついて、愕然がくぜん(📠)となった(🐟)。
「すぐうしろから(🌦)さ(🤪)。二(è(🗃)r )丁(dī(📂)ng )ぐらい(💘)はな(🎰)れていたかな。」
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