新賀はひ(🐟)ょうし抜け(📨)がして(🅾)三人をふ(🌡)り(⛑)か(☔)えっ(❕)た(👧)。三人も(🕺)おたが(🥉)いに(⭐)顔(🐡)を(😵)見合(🍟)わせてい(🚐)る(🆎)だけである。すると校長(🍮)はも(❓)う一度、「いいかね、君らを(🈴)信(💶)頼して(♎)たのんでおくよ。」と、念を押し、「じゃあ(😴)、私はすぐ県庁に出かけ(⚫)なけ(🙎)りゃならんから(🚷)。」と、あたふた(🈴)と帽(mào )子(🥠)掛(🌍)の方に(🛀)行(háng )って帽子を(💂)か(🦗)ぶった(🕜)。そこで(🤶)四(🐄)(sì )人も默ったまま、(🕹)校(⚫)(xiào )長の(🚼)あとについて(💚)室を(🏵)出て来た(💟)、(🚇)というので(🚌)ある。
「朝倉先生にお別(🍻)れするか(🍮)らかい。」
「逃(🥌)げてさえいりゃ(♋)あ、いいと(🚂)い(📏)う気なんだな。」
「で(➿)も、それは次郎さんがお(✌)っしゃるように、かえっていけないことにな(☔)るかも知れな(🎅)いわ(🐞)。いっそ、ここのうちから学校に(🌵)通うこ(📀)とにし(🏯)ては、どう?」
「しかし(👁)、馬(🧤)田(💷)をどうもしないで、(⏭)ただ(🐠)逃げまわっ(🤗)てい(👇)たんで(🌑)はだめで(💗)すよ。」
「用がな(🍼)いからっ(🍜)て知らん顔(yá(🤩) )する(🗺)のは失(shī )敬じ(🐧)ゃ(🏥)ないか(🥁)。」
彼は、しかし、(🆗)それからも、校内を方(🗂)(fāng )々歩(🆙)きまわ(🏳)って、上級の生(📸)(shē(🕊)ng )徒たち(🤩)が(🎾)幾人かかたまっ(🎧)て(🚤)話し(🥧)て(😏)いるのを見(jiàn )つ(🛏)け(🚾)ては、(✔)その仲間(jiān )に(🍕)入り、(🍃)それとなくストラ(🤲)イキを煽動するようなことを言っ(🚏)たり、次郎(🐽)をけなしたりする(🌉)ことを忘(wàng )れ(🐒)なかった。
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