日本《nadia foxx》2行目ライン
nadia foxxあらすじ
「同じクラ(⤵)スの人が、あの村から一人(🧗)でも学(😻)校に(🤽)通っ(🐃)て(🙀)いれば、毎(🏆)日(rì )道づ(🕛)れが(🧡)出来るん(📋)だ(📃)けれどねえ。……(😋)まさ(💨)か(➰)、次郎(láng )さ(🚶)んに(🧢)待ちあわ(🏖)し(🤵)ていただく(🧗)わけに(🎻)もいくまいし。……」(👺)
「そりゃあ、事(🔣)をあら立(lì )てれば、いくらでも(👳)手(🚟)はあると思(🦆)うの。だけど、同(🥑)じ村に住(zhù )んでいては、(🏡)そ(🚒)う(🥧)もいかないし(🏣)、…(📍)…」
(🚮)次郎(🏀)は、学校のこん(➗)な様子(🔈)を、終日(rì )いかに(💘)も淋しそう(🏸)に見守っていた。彼(📬)(bǐ )は、(🐊)花山(shān )校(xià(🔴)o )長の鼻の移動(dòng )の話(👽)を(👖)き(🚱)いてもほとんど笑(xià(🕹)o )わなか(🔦)ったし、森川の「教員適性審(shěn )査採点表」を見た時(🔎)には、むしろ(👉)にがい顔をして、ひとりで校庭(🌵)にぬけ出したほどだった。ふだん(😰)から、彼はそう出しゃばる(🕘)方(fāng )ではなかったが、それ(🧐)でも、校友(💠)(yǒu )会の委員会(⛔)などでは、新賀や梅本(běn )と共(gòng )にかな(🕎)り意見を発(🗞)表(biǎo )する方だった(🔴)。それが昨日(rì )以来(🖌)、ま(🌱)ったく沈默(📍)を守りつづ(🔝)けている(🍻)。きょうはことに新(🈚)賀(hè )や(🕐)梅(méi )本に対してもあまり口(kǒu )を(🕞)きか(💛)ない。今朝(📞)あたりまでは(🍙)、誰(😵)もそれ(👋)を(⛽)気(🍫)にと(🏩)めなかったの(⏭)だが、みんなが(🆕)笑う(🦋)ときに笑(xià(😅)o )いもせ(😄)ず、(😏)また先生た(🗂)ちの品定(🦑)め(🏉)や、(🥧)事件のこれ(👄)からの成行(💮)き(👫)につい(🍪)て、みんなが非(fē(⛄)i )常な関心(🥃)(xīn )をもって話し(🍯)あ(🦔)っている(🈸)のに(🐡)、(🆒)自分ひ(📔)とりで校(xiào )庭をぶらつきま(🔌)わ(🤑)っ(🍪)たりし(🖲)て(🌽)いる彼の様子が、いつまでも周(🦀)囲の注意をひ(🛌)かない(📰)でい(🐒)るはずがなか(🐝)っ(🔢)た。し(🚿)かも彼が(💄)、同級生の大部(🧡)分(🚿)(fèn )が(🍂)ま(😍)だ朝(🧙)倉(cā(🌠)ng )先生(shēng )の(🍫)顔も知らな(🤼)い一(yī )二(èr )年の頃から、室(🏡)崎(📶)事(🤽)(shì(🏜) )件や宝鏡(jìng )先(📵)生事(🤕)件を通(🕧)じ(😬)て先生から大き(🌇)な感化をう(🔋)け、その後、白鳥会の一員に(㊙)も加(jiā )わって、先(xiān )生(💮)の心酔(zuì(🛃) )者の中(🌃)で(🥙)もその第一人(rén )者になっているこ(📯)とは、(🚕)誰でも(🔹)知(📯)っ(🚔)ていること(💂)である。こんな時こそ(💢)彼(bǐ )はみんなの先(⏲)頭に立っ(🎬)て活動(dò(💏)ng )すべきではな(⏪)いか。そうした考(kǎ(🐘)o )えが、一(🍳)般(🍈)の生(shēng )徒た(🐟)ち(🤴)の頭に浮(fú )んで来るのはごく自然で(🎎)あった(❕)。
次郎(láng )は(🔀)、詰問きつ(🛃)もんするよう(👈)にたず(🥄)ねた。
「(🗒)活躍する元(🏹)気がないほど打撃をうけ(💉)てい(🚣)るとすると、大いに同情(qíng )に値するね(⛓)。」
敏子の(🕘)言葉(👤)(yè )つきに(🍠)は、道(🥔)江と同(tóng )じ意(📔)味のこと(🎬)を言うに(🔹)しても、どこと(👦)はなしに知性(🦑)(xì(🎣)ng )的な(✅)ひらめ(🎪)きがあ(✈)った(🎡)。次郎(láng )には(🥝)、それがはっきり(📤)感(📔)(gǎn )じられた。それだけに、彼の道(🐌)江に(🥂)対(duì )す(⏭)る腹(🏚)立たし(🔃)さは一(🦐)層つのるの(🤽)であ(🆕)った。彼(bǐ )はいかに(🐔)も不服そ(🛫)うに、し(👥)ばらく敏(mǐ(😝)n )子の(📔)顔を見つめていたが(🔅)、
と、次郎は、また馬(⏪)(mǎ )田の方にまともに向き(🏉)なおった。
「あ(🚁)たし、そんなこ(📯)と出来な(👡)い(🤧)わ。」(👄)
次(cì )郎は(🔇)、強(qiáng )いていつもの通(tōng )りの気安さを(🚒)よそおって、(🍡)靴(xuē )の(🐃)ひもをと(🦕)いた(📜)。
「(🅰)じゃ(🌑)あ、千ちゃんの(🕶)い(🏵)たずら見(🚼)ていた(🏻)のね。」
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