かれらの大多数(🎛)は、まだむろん、人(🔹)(rén )間生活に(🏦)とっての自由(yó(📆)u )の価値(zhí )や、そ(🍲)のきびしさ(👡)につい(🏦)て、ほんとうに目を覚さ(🌐)まして(💁)いたわ(🎐)けで(🅿)はなく、友愛(🤯)塾というところ(🤠)は一風変わ(🎅)った指導(dǎo )をやるところだ(🍡)ぐらいにし(🎹)か考えて(👷)いなか(📹)った。し(🛌)かし、それにしても、そうした(🌽)言葉(yè )が、しだいにかれらの間に(🌺)とり(👌)かわされるよ(👜)うになったと(🛐)いうことは、たしかに一つの進(🚽)歩(bù )で(🦍)あ(🏖)り(😔)、(🈲)混乱と(🐾)無(wú )秩序(💹)むち(🥀)つ(💟)じ(🌽)ょ(🏾)の中で、不十分ながらも、何か自(zì )主的創造(📩)(zào )的な活(😙)動(🥀)が(🐁)始ま(😘)って(🎿)いる(🐀)証拠(jù )しょうこにはちがいなか(🔰)った(🚨)ので(🤤)ある。
「(🐁)すると、起こしてまわるほう(🉑)が早いですかね。」
「そりゃあ(🕒)、あべこべだよ。あんな人(💾)だから、郡の団長(🔵)なんかになりたが(💽)るんだ。」
(💎)先(🏖)生は、(🌻)そう言って、次郎に目く(🎉)ばせした。次郎(🍺)は(😊)待ちかまえていたように、自分のそばに置いてい(📼)た(🕕)紙袋(🏃)かみぶくろ(🐵)から、(🧠)ガリ(🎙)版(🧙)の印刷物をとり(👒)出(🔁)して、み(🧡)ん(🦉)なに配布(🐲)した。
と、次(cì )郎は(🍈)ちょ(📌)っと考えてい(🦇)たが、
(🏉)解散(sàn )す(🏬)るまえに、朝(😠)倉先生(🚥)(shē(💊)ng )が(🚑)言った。
と、次郎は(🐩)ちょっ(🦈)と考(😩)えて(🔊)いたが、(🏜)
ビデオ このサイトは2025-02-24 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025