かれは、そう(💪)思って(🏓)、(🛐)われ知ら(🚆)ず眼をひらき(🗡)、塾生たちの中に大河の顔(💾)をさがした。かれは塾(📙)(shú )生たち(🧟)の静(🤪)坐の姿勢(shì )を直(💺)したあと、朝倉(📙)(cāng )先生の(🦖)横に斜ななめ向むきにすわっていた(🍾)ので、よ(Ⓜ)く全体(tǐ )が見渡みわたせたのである。
板木を打っていたのは、(🍺)はたして大河無門だっ(🈂)た。シャツ(🐋)にズボ(🛒)ン(💌)だけしか身(shē(🚟)n )につけていず、足袋た(🌼)びもはいていなかった。しか(🥒)し(👪)、べ(🤗)つに寒(🤚)そ(😋)うな(💶)ふうでもなく、(📬)両足をふんばり(🥔)、頭か(📌)ら一尺(chǐ )ほ(✂)どの高(🍱)さの(📿)板木を、近(💻)眼(😴)鏡の(🤨)奥おくから見(jià(🎹)n )つめて、いかにも念入り(🛌)に、ゆっく(🔠)りと(😑)槌つち(🍔)をふ(💩)るっ(🍳)て(🌶)いた。
「新参しんざんの小僧こぞ(😾)う(⏫)で(💢)ございます。」(🤓)
朝の行(✋)(háng )事は、まず室内体(tǐ )操(cāo )にはじまった。そ(📅)れは友(💱)愛(à(🐋)i )塾のた(👤)め(👸)に特に考案されたもので(🦐)、(🕌)そ(🐖)の指(😢)導も(👍)指揮(huī(♌) )しき(🧔)も(👆)次郎(láng )の役割だっ(🥖)た(⏬)。体操がすむと、朝倉先生(😮)の合い(💍)図で(🤵)静(🧟)坐(⌚)せいざに(👡)入(🎚)った。これは就(🕠)寝前の(💡)静坐(zuò )に(✌)くらべる(🌧)と、いくぶんながかったが、(👱)そ(🏵)れで(🙄)も、(🐉)せいぜ(💠)い(🥟)十四五(⛺)(wǔ )分(💦)ぐら(♎)い(🍏)だった。次郎は、今朝も足音をしのばせなが(🙊)ら、塾生(shēng )たち(🔪)の姿勢を直(zhí )してやった(🌨)。
朝の行事(shì )は、まず室内体(tǐ )操(🏃)にはじま(🔡)っ(🏈)た。そ(🅰)れは友愛(🍄)塾(💠)のために特に考(🎾)案された(🍖)もので、そ(🍏)の指(zhǐ )導(😐)も(📌)指(zhǐ )揮(🛋)しきも次郎の役割だった。体操がすむと、朝(🌱)(chá(🌏)o )倉先生の合(✈)い図で静(jì(📤)ng )坐せいざに(✝)入った。これは(😒)就(🐆)寝(qǐn )前(qián )の静(📸)坐にくらべる(🔚)と、いくぶ(🐈)んなが(🤙)かった(⭕)が、それでも、せいぜ(🌝)い十(🦖)(shí )四(🌤)五分ぐ(😦)らい(🚗)だ(🍞)った。次(🔶)郎は、(👤)今朝も足音(yī(🌴)n )をしの(🛣)ばせな(🍁)がら、(🤘)塾生たちの姿勢を直し(➕)てやった。
と、(🐟)大河(hé )は槌(🚮)をふるい(🚶)ながら、こたえた。
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